基于电子书包的历史教学实践探究

【摘要】：伴随着教育信息化的推进,电子书包逐渐运用到历史教学实践中,并开始改变教师教学和学生学习的模式,对基础教育产生了很大影响。笔者利用本校的教学实践对该主题进行了研究。论文由前言、正文和结语三部分组成。前言对论文选题的缘起、意义以及电子书包等有关术语进行了论述。正文从三个方面对基于电子书包的历史教学实践进行了探究。首先,对电子书包促进学生“提取信息”能力的提高进行了论述。论文结合具体教学案例,论述了如何利用电子书包从图片和文字两类媒介中提取有效信息,进而探索了基于电子书包信息归类能力的训练之路。其次,在促进学生“交流成果”能力的提高方面,本文结合新时期中学生的特征,从绘画、文字两个角度对学生进行历史表述能力训练。文中以口述史研究为例,探索了课外使用电子书包的方式,丰富了电子书包在历史教学中的应用模式。第三,对电子书包促进历史个性化教学的深入进行了探索。“为了每一位学生的发展”是新课程改革的目标。利用电子书包可以更加细致地了解每一位学生的学习情况,笔者在此用实例对此进行了论证。由此认为电子书包对于改善教师的教学,提高教学的有效性以及培养学生的个性有着重要作用。论文结语部分则对电子书包在教学实践中出现的一些问题和面临的困惑进行了思考和展望。信息化已经渗透在我们生活的各个方面,如何利用科技的发展提高中学历史教学的有效性是我们继续努力的方向。