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普通高中职业指导课程开发的实践研究

李蓉  
【摘要】: 本文是针对普通高中学生的职业指导问题作一定的实践研究。在我国,经过十几年的探索,职业指导的理论研究已取得了一定成果,因此,本论文更多地是关注职业指导的实践问题,以及随着社会生活内容的迅速变化,怎样的职业指导对于当前中学生而言,才是富有成效的并具有教育意义的。特别是针对高中学生的职业指导,如何在当今世界课程改革的背景下,从中观层面探讨其具体操作的可能性,是本论文的着眼点。本论文力求在当今世界课程改革的理论潮流下,从学生生涯教育的角度出发,对高中学生职业指导实际需求调查的结果上,进行亲自的教学实践,并编写出符合实际教学条件的教案,进而探讨在普通高中顺利实施职业指导的条件。 为了配合论文的写作,笔者从2001年9月至2002年1月在上海市延安高级中学开设职业指导选修课,选修课每周一节共计19课时,由高二年级学生选修。本论文以此教学实践作为论文写作的基础,因此,本论文的写作是建立在配合实际教学条件的基础上,即职业指导在目前只能作为一种选修课,教学时间有限,并且以一般以课堂教学的形式完成。因此,在动笔之初,笔者就希望此文能成为普通高中职业指导任课教师可直接使用的参考资料。 论文的主体部分分为三章,主要内容如下: 第一章,我国目前职业指导的现状与反思。在此章节,论文回顾了我国职业指导发展的历史脉络,并对上海市中学当前开展职业指导的现状进行了调查与反思,在此基础上,论文指出了目前中学开展职业指导所存在的问题,同时提出了在世界课程改革的潮流下,构建职业指导的理论原则。 第二章,根据实际的职业指导教学实践,编写了适合高中学生课堂教学的职业指导教案。教案共分为十讲,具体而丰富地组织了认识自我、了解职业、学会决策等指导内容,并从学生和教师两个角度对该教案进行了评价。 第三章,探讨了当前在普通中学有效实施职业指导的条件,这是从指导教师,教学方法,教学环境三个方面展开探讨,具体探讨了职业指导教师的专业标准,组织教学活动的多种方法,及保障教学的必要物质条件和社会心理条件。


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