收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

初中几何课堂教学过程重构与视频案例研究

邱红松  
【摘要】:课堂教学是学校中最普通、最常见、最基本的活动。教师每天都在课堂中生活,学生的学习时光大多在课堂上度过,这种课堂生活过程到底是怎样的,所谓的“课堂教学”是如何发生的?它遵循怎样的规律?又如何变化? 被一些学生喜欢,而被另一些学生憎恶的数学课原本是个什么样子?很多不讨厌数学课的学生非常起劲、颇为用功地为着“特定目的”在学习“某种数学”。基础教育中数学学习的目的是什么?数学学习的内容又是什么?当然,这些在数学课程标准中都有简单而明确的回答。但是,数学课程标准是如何在课堂教学中实施的?教师又是怎样解读数学课程标准的?教师的教学观如何?教师的实际行动又如何?教师想要教给学生什么?学生又收获了什么?学生所经历与体验的数学是什么?学生的数学学习观又是怎样的? “貌不惊人”和“见多不怪”常使得人们经意或不经意地忽视课堂教学,忽视对课堂教学内涵的深刻挖掘。然而,任何教育改革如果没有真正触动课堂教学的话,那么这种改革就不能说是彻底,不能说是真正改变了学校生活和教师行为。本文重新检视初中几何课堂教学中的师生活动,反思课堂教学的理论与实践,为数学课堂教学的发展提供新模式。 本研究是在国际数学、科学课堂教学研究的大背景下,结合我国中小学数学课程改革的实际情况下进行的。美国密西根大学的斯蒂文森(Harold W.Stevenson)和加州大学的斯丁格勒(James W. Stigler)等学者在上世纪七、八十年代研究了日本、中国台湾、美国三地学生的数学学习及一些相关因素。稍后斯丁格勒与詹姆·赫伯特(James Hiebert)等共同计划与研究了TIMSS的课堂录像,对德国、日本、美国八年级的数学课堂教学录像进行了一些分析与研究。最近一次国际大型的教学比较研究——TIMSS-R(1999年对38个国家进行数据收集)进一步丰富与发展了课堂教学的观察与编码技术并得出了一些初步的研究成果。上世纪九十年代是中国信息技术产业发展迅速的年代,这为基础教育的改革提供了良好的契机,基础教育改革出现了一些新的理念、新观点、新标准、新技术。但是,教育改革的深入发展需要广大教师的积极努力,需要广大教师、学生、家长、社会等全方位的合作努力。 我们通过对教师真实的课堂教学录像形成的教学视频进行的认真分析与解读,即对已有的数学课堂教学进行详细研究,分析得出教学中的得失;在此基础上,按照新课程的理念、方法对课堂教学进行改造,使其适应新时代的要求——以学生发展为本。这个过程就是所谓的课堂教学过程重构。通过这个过程,我们 认识己有的课堂教学、解读出课堂教学背后的思想,我们学习并应用新的教学理 念、方法、技术,建构出新的课堂教学过程,最后形成带有视频情境的多媒体教 育案例—视频案例。 课堂教学过程重构就是课堂教学的不断发展与完善过程。一门课程如同生物 一样是一个有机体,每一堂课的教学就象一个细胞,也有一个生命周期,需要有 新的生命元素来重新构成,并且不会有两个完全相同的“细胞”。作者试图用“重 构”来阐述课堂教学如何响应新课程,如何促进学生学习、如何以理论与实践相 结合的方式促进教师的专业发展。 本文共分为五个部分: 第一部分:引言。在这一部分中介绍了问题的由来,并对研究背景、研究过 程、研究方法和研究结果做了扼要说明。 基础教育中数学新课程的实施牵动千万人的心,关系到学生的未来;也关系 到国家与民族的未来。改变学生的单一、被动的学习方式,以学生发展为本;数 学的课程标准有了,数学教材变了,数学的课堂教学如何变化?本文的研究者在 三条研究路线上模索前行,课堂教学过程重构的研究是三条研究路线的交汇。 在研究方法上采用量的研究方法与质的研究方法结合使用。依据问题的性 质,采用量的研究中“统计与分析”方法,或是质的研究中“观察”、“访谈”和 “基于情景的分析”。行动研究与案例研究是本研究的一个特色,我们不在于重 构出非常完美的“教学过程”,而在于根据“校本”做出利于师生发展的行动; (使用教学视频)“叙述”课堂上真实发生的故事与揭示故事背后的理由,由此 引领教师的专业发展,营造学校的教研文化。 通过课堂教学过程重构,改善并优化课堂教学—使学校中最基本的活动处 于健康发展状态,使学生有更多收获,有更多机会发展;使教师专业得以发展。 通过课堂教学过程重构,使研究者走向实践,使教师成为研究者。通过课堂教学 过程重构,研究校本课程发展的模式,研究基于学校工作的教师专业发展模式。 第二部分:研究的理论基础与分析框架。在这里,我们分两条线索对以往的 相关研究进行综述。其一,我们综述了近期一些关于学习理论、课程理论、认知 心理学、数学课程、数学课堂教学的新理论与研究成果,并在此基础上,对课堂 教学过程重构的研究提出了分析框架。其二,我们回顾了视频案例的发展过程及 其理论综述,并在此基础上,设计了我们所研究课例的视频案例的界面,使之更 便于教师的认知活动和与研究人员的互动。 第三部分:教学视频与初中几何课堂教学重构过程。在这一部分中,我们研 究了五个初


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 伍振庭;;科技活动是课堂教学的扩展[J];科学教育;2004年06期
2 林存华,郁琴芳;课堂教学中“问题”资源的利用[J];教学与管理;2004年07期
3 闾可和;小议课堂教学模式之改变[J];教学与管理;2004年09期
4 赵建恒;优化课堂教学 实施素质教育[J];教学与管理;2004年18期
5 黄健良;浅谈物理创新课堂教学方法[J];教学与管理;2004年18期
6 刘伟;浅谈数学课堂教学课题的引入[J];教学与管理;2004年19期
7 黄斌;借助音乐和图画激活课堂教学[J];教学与管理;2004年21期
8 郑江龙;创新能力在课堂教学中的培养途径[J];教学与管理;2004年21期
9 李明高;课堂教学:不是完美无缺的圆[J];教学与管理;2004年28期
10 马利明;;一把钥匙能开万把锁吗?——谈课堂教学的“模式化”问题及几点建议[J];中小学教师培训;2005年07期
11 杜凤云;;关于“互动、探索、创新”课堂教学模式的研究[J];佳木斯教育学院学报;2005年01期
12 闫慧龙;优化课堂教学 培养创新意识[J];职业教育研究;2005年05期
13 叶艳茹,李清;谈课堂教学中教学目标的设计[J];教育实践与研究;2005年05期
14 孙志刚;高中数学课堂教学中创新能力培养的实践与思考[J];高师理科学刊;2005年03期
15 余浩;论课堂教学调控[J];黄冈职业技术学院学报;2005年02期
16 冯瑞娟;“以学习为本”的课堂教学势在必行[J];和田师范专科学校学报;2005年04期
17 张福全,都兴芳;试论课堂教学的动力性原则[J];现代教育科学;2005年06期
18 王德敏;合作学习在课堂教学中的运用[J];中小学图书情报世界;2005年06期
19 曹春茹;“真”与“珍”的课堂教学反思[J];教育实践与研究;2005年Z1期
20 李玉侠,宋国双;试论教室环境对高校大班课堂教学的影响[J];玉溪师范学院学报;2005年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 付波;;浅谈提高初中数学课堂教学效率方法[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年
2 邓宝银;;在数学课堂教学中培养学生的创新思维[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第2卷)[C];2010年
3 李一枚;;如何提高初中数学课堂教学效率[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第2卷)[C];2010年
4 马丽;;如何增强课堂教学的实效性[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第2卷)[C];2010年
5 辛凤云;;如何提高小学科学课课堂教学效果[A];2013年12月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年
6 高辉;;打造全优的课堂教学 提高学生综合能力[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第1卷)[C];2009年
7 邓端清;;浅析数学课堂教学中动手操作的有效性[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年
8 斯琴格日勒;;边远民族地区创新性的数学课堂教学浅析[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(内蒙古卷)[C];2010年
9 刘玉东;;优化教学资源配制提高课堂教学效果的研究与实践[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(河北卷)[C];2010年
10 蒋玉琴;;优化课堂教学是“减负”的关键[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年
中国博士学位论文全文数据库 前7条
1 祝新宇;中学多样化课堂教学诊断模式研究[D];华东师范大学;2007年
2 邱红松;初中几何课堂教学过程重构与视频案例研究[D];华东师范大学;2004年
3 唐炎;中小学体育课堂教学的社会学分析[D];北京体育大学;2005年
4 谷力;冲突与和谐:课堂教学改革实践论[D];南京师范大学;2002年
5 陈隆升;语文课堂教学研究[D];上海师范大学;2009年
6 董涛;课堂教学中的PCK研究[D];华东师范大学;2008年
7 郝鸿耀;大学英语课堂教学实效性研究[D];上海外国语大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 解修亮;初中课堂教学公平问题研究[D];重庆师范大学;2008年
2 倪嘉蔚;课堂教学公平状况研究[D];华东师范大学;2010年
3 王姣青;语文课堂教学生态的理论与实践[D];湖南师范大学;2005年
4 刘新勇;生命教育在课堂教学中的现状构想与探讨[D];山东师范大学;2007年
5 唐晋;课堂教学公正问题研究[D];安徽师范大学;2010年
6 李琼;语文课堂教学模式探索与反思[D];青海师范大学;2011年
7 于娜;初中课堂教学公平状况的调查研究[D];长春师范大学;2013年
8 张彦钗;多元智能理论下的高中英语课堂教学公平问题的研究[D];河北师范大学;2009年
9 于蔚华;富有生命活力的课堂教学样态探究[D];东北师范大学;2009年
10 毛维佳;基于案例分析的课堂教学生成研究[D];曲阜师范大学;2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 如皋市丁堰小学 陈竹青;为课堂教学的“流行病”把脉[N];成才导报.教育周刊;2007年
2 王辉 (作者单位:广州指挥学院);提高课堂教学的艺术性[N];人民武警;2007年
3 北京教育学院 李亚杰;新课改的课堂教学[N];光明日报;2007年
4 北京教育学院党委书记 马宪平;课堂教学中仍需注意那些看似平常的问题[N];中国教育报;2008年
5 靳于霞;新理念打造新课堂教学[N];济宁日报;2008年
6 山东省威海市第一中学 朱洪军;开放才是新型体育课堂[N];中国体育报;2008年
7 李奇玲 朔城区第三中学;关于提高课堂教学含金量的探究[N];朔州日报;2009年
8 许德敏;如何提高小学数学课堂教学效率[N];黔西南日报;2010年
9 本报记者 刘领;保二小学:追求实效课堂教学 实现教学质量提升[N];锦州日报;2010年
10 浙江省金华市教育局教研室 朱孝平;职校生需要什么样的课堂教学?[N];中国教育报;2010年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978