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语用学与听力教学

胡婧  
【摘要】:听力教学在高等教育的英语教学中正占据着越来越重要的地位,听力教学的重要性不仅仅体现在听力在各类考试中的比例在逐渐增加,而在于在日常生活中,与人的交流是建立在理解别人说话含义的基础上的,英语听力上的不足导致许多学生在花费了十多年的精力在英语学习上后仍然不敢开口,不敢用英语交流,一大原因就在于他们首先无法理解别人在说什么,可见听力水平对学生们的英语综合水平的提高及应用有着多么重要的影响。 根据笔者的调查,大多数学生认为自己的听力水平不佳,在做听力练习时无法集中注意力,并且习惯性地把注意力集中在单词,细节,而不是文章大意上。与此同时,笔者也发现越来越多的学生在进入大学后,开始把自己的注意力放到了提高英语整体的应用能力,而不是提高应付考试的能力上,这就要求我们的听力教学要在有限的时间内尽最大的可能提高学生的整体听力理解能力,从而使他们的英语整体水平都有所提高。 语用学作为研究在特定情景中的特定话语,特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解和运用语言的过程的学科,与英语学习有着不可分割的联系,同时也可以对听力学习起到帮助作用。本文试图使用语用学中的会话含义理论帮助学生提高对会话含义的理解能力,尤其是推测说话者真正意图的能力。同时,笔者在教学实验中还以Speech Act理论、Speech Event理论以及Schema理论为辅,用以说明将语用学应用在听力教学上的确对学生的听力理解能力有所帮助。总而言之,在听力教学中加入语用学的应用,可以使教师有更坚实的理论基础以及更多的教学手段以更好地帮助学生提高听力水平,也能使得高校的英语听力课在学生的学习中起到更大的作用。


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