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新课程背景下中职生生活写作研究与探索

顾连梅  
【摘要】:写作教学是中等职业学校语文教育的最大难题。反思中职生学生写作实践,学生写作观念的偏差——神秘化、客体化写作,严重阻碍了写作能力发展。反思写作教学,教师既忽略了学生写作心理的研究,又忽视写作示范的巨大作用,不能有效帮助学生发展写作能力。 生活写作力图从学生写作观念和写作心理的角度,从教师在学生写作中实际作用的角度,探索中职生写作发展。意在改变学生写作观念,帮助学生真正认同写作,将写作看成日常生活事件,看成是自己精神成人的必由之径,真实而自由地写作。这种写作具有日常性、实践性、真实性、个体性和生命性。教师在写作中大有作为:情境营造、适时点拨、对话交流、写作示范、反思评议等,是一个思想者、启迪者、写作者、欣赏者和鼓励者。这样的教学,教学双方交往互动,促进师生共同发展,是一种焕发了生命活力的真实的教育。


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