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小学作业批改的研究

尹瑶芳  
【摘要】:本论文的研究目标为:1、通过对浦东新区小学作业批改的实地调查、现状分析及对策研究,寻找一条适合一般普通小学作业批改的有效途径。2、找到既能提高学生教学质量,又能减轻教师负担的并与之相适应学校作业批改管理的实用模式。 通过问卷对作业批改的情况进行调查,调查分三个部分:一是作业批改现状的调查,二是对作业批改看法的调查,三是对作业批改建议的调查。另外,进行教师个别访谈,从中了解典型学校作业批改的管理等情况,在此基础上对调查的实际状况进行剖析,梳理出浦东新区小学作业批改中存在的问题。 通过对浦东新区小学作业批改情况调查所获得数据的统计分析,找出存在的问题:大多数教师采用单一的传统批改方式,部分教师沿袭传统的批改符号,部分教师忽视批语的使用,部分教师面批的指导方式有待改善,部分学校评价作业的人员单一。分析产生的根源:传统教育观念的影响,传统作业批改方式形成的弊端。然后对教师提出四点建议:加强作业批改理念的转变,遵循作业批改的原则,构建作业批改的思路,改善作业评价的方式。同时,也提出在批改时必须注意的三个问题:一是方法多样,因“材”施批;二是评语公正,鼓励为主;三是记录典型,以绝后“患”。 通过对典型学校作业批改管理方案的认真剖析,找出存在的问题并进行原因分析:部分学校的作业批改的统一规定过于呆板,教师批改作业活动形式单调划一,形成程式化。没有考虑到学生参与批改的重要性,没有为增强学生的自评意识、培养学生的评价判断能力提供必需的条件,在对教师的作业批改与检查中,评价标尺过于统一,评价人员过于单一。然后结合前面调查的实证研究,对学校作业批改管理提出五点建议:提高作业批改管理认识,关注作业批改评价过程,完善作业批改管理方案,总结作业批改典型经验,重视作业批改档案管理。总之,促进作业批改管理规范化。


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