网络环境下地理课堂教学互动研究

【摘要】：本研究的主要目的在于探究网络环境下地理教师实际课堂中是如何促进教学互动的，并分析其进行教学互动时遇到的困难，以及分析影响地理教学互动的相关因素，以供未来教师在地理教学中运用参考。 本研究首先进行文献探讨，将网络环境下的地理教学互动内涵进行研究，然后，采取深度访谈地理教师的方式，并辅以地理教学网站的内容分析和课堂观察，来进行教师课堂教学互动影响因素和促进教学互动方法的搜集，根据资料的分析，本研究有以下主要的发现： 网络环境下地理课堂教学互动影响因素可分为教师、学生和环境三方面。教师方面主要有地理教师的学生观、时间、计算机网络技能、教学组织和调控技能；学生方面主要有学生的计算机网络技能、学习进度的不同以及行为态度；环境方面主要有网络教室的物理环境、计算机网络的状况和地理电子教材的设计。 网络环境下地理课堂教学互动也可分为学生与教师、学生之间、学生与教材三方面进行促进。促进学生与教师之间的互动方法主要有要求回答教师问题，缴交课堂地理作业，建立师生互动程序原则，鼓励学生参与询问，增加师生互动渠道和评价学生的学习行为；促进学生之间课堂教学互动方法主要有让学生进行合作学习，指定教师的学生助理，提供分享学生个人作品或看法的功能，鼓励学生彼此学习过程中的互助行为；促进学生与教材互动方法主要有增加教师的网络监控途径，注意地理学习任务设计的挑战性和差异性，培养学生与地理电子教材的互动技能，增加地理电子教材设计的美观性和交互性。 针对上述之发现，本研究针对地理教师和学校管理人员以及未来的后续研究提出数点建议，以供参考。