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二十世纪六十年代以来西方“青年过渡”研究的回顾与反思

杜欧丹  
【摘要】:青年过渡是个体社会化的一个重要阶段。西方(主要指美英等国)关于青年过渡的研究较早也较全面,取得了丰富的成果。本文着重阐述了20世纪60年代以来美英等国对青年过渡的研究成果,客观梳理和简要评析了西方青年过渡研究的轨迹,并据此提出了对转型期我国青年过渡研究的有益启示。 西方青年过渡研究兴起于20世纪60年代的美英两国,以美国社会学家科尔曼所著《青少年社会:青少年的社会生活及其对教育的影响》为初始标志。根据各个时期不同的研究背景、研究特征及研究主题,可以将西方青年过渡研究依次划分为早期研究、80年代研究、90年代研究等三个阶段。 早期研究主要集中于青年运动、青年亚文化及其对社会秩序尤其是教育的影响。80年代研究更多地集中于青年问题,与之相关的青年就业、教育、青年与家庭等问题逐渐成为研究的热点。90年代青年过渡研究的视野更为开阔,研究重心为青年的身份认同和自我实现,与此同时,青年过渡问题呈现出更为多元和复杂的特征,青年教育、就业、青年与家庭、青年新生活方式等研究仍十分兴盛,青年过渡研究进入了新高潮。 我国的青年过渡研究与西方研究有着较为相似的发展历程。当前,经济全球化、国际化趋势日益加剧,国际间的交流、合作与竞争不断深化,各国青年问题的趋同性也随之增强,青年过渡研究的国际化无疑将成为一个客观的趋势。为此,国内的青年过渡研究,有必要处理好国际化与本土化的关系,充分学习、借鉴国外的研究成果,为我国青年的良好过渡提供帮助。


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