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大学生的社会比较与情绪健康

黎琳  
【摘要】:社会比较是日常生活中非常普遍的现象,依据Festinger 1954年提出的社会比较理论,人们具有评估自身能力和观点的需求或驱力,当情境中缺乏用于自我评价的客观标准时,人们为减低不确定感,便会通过与自己相似的人进行比较,以满足自我评估的需求。 自Wills于1981年提出向下比较理论,社会比较研究再度成为国外众多学科关注的研究热点之一,但是我国对这一领域的研究尚在起步阶段。社会比较是一个非常灵活的过程,既可以在自然条件下进行研究,又可以在实验控制条件下进行研究。本研究以大学生为研究对象,以定量研究方法为主,辅之以定性研究方法,多角度多层次地考察不同类型的社会比较对大学生积极情绪和消极情绪的影响。 本研究共分四个研究进行: 研究一采用了社会比较记录法,研究日常生活中的大学生社会比较状况以及社会比较尤其是比较方向与大学生情绪健康的关系,结果发现,大学生日常社会比较中存在性别、维度和方向上的差异,社会比较方向会影响大学生的情绪。 研究二采用社会比较倾向问卷,研究大学生社会比较倾向状况,以及社会比较倾向与大学生情绪健康的关系。从四个层面进行了研究: 第一,通过探索性和验证性因素分析、信度分析和效度分析,考察了社会比较倾向问卷。结果表明问卷具有较高的信度和效度。社会比较倾向具有二因素结构,即能力比较倾向和观点比较倾向。 第二,通过方差分析,考察大学生社会比较倾向的状况。结果发现,大学生社会比较倾向存在年级和学校类型差异,不存在性别差异。 第三,通过结构方程建模,考察社会比较倾向对大学生主观幸福感的影响,结果发现能力比较倾向对大学生主观幸福感没有影响,但观点比较倾向对大学生主观幸福感有负面影响,并受人格变量的调节。 第四,考察社会比较倾向对大学生抑郁的影响,结果发现能力和观点比较倾


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