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公民教育中服务学习的实施方略与意义探新

王洪雷  
【摘要】: 服务学习在国外的兴起与发展已经有几十年的历史,它着眼于服务与学习的融合共生并借以养成个体的权责意识与知识技能,实践证明它在公民教育的实施中起到了举足轻重的作用,是公民教育有效开展的不可或缺的教育方法。目前,美国、加拿大、新加坡以及我国的台湾、香港等地都已经有不同水平的实践,并积累了一系列的理论成果。认真分析并学习他人已有的经验对我国当前的教育实践无疑会有一定的指导意义,因此,本文尝试通过对他国理论与实践的认识,从中借鉴有价值的东西并为我所用。 文章共分四章。 第一章阐述了服务学习的内涵及其理论背景,并主要介绍了美国、日本及新加坡等国开展服务学习过程中所做的实践探索; 第二章以一种国际视野考察了公民教育的内涵以及服务学习在公民教育开展中的运用与作用; 第三章则从服务学习的角度探讨了我国公民教育应如何深入开展,并辅以案例分析; 通过前三章的分析论述,在第四章中提出了我国当前以服务学习为载体开展公民教育所存在的问题及未来发展的建议。


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