收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

农村留守儿童人格特征研究

常青  
【摘要】: 留守儿童是指父母双方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起一年以上的十六岁以下的未成年儿童,是我国在新时期出现的特殊儿童群体。他们的出现已引起社会广泛的关注和争论。他们的发展到底如何?他们有什么特点呢?他们是不是问题儿童?这是家长、教育者和社会所关心的话题。 为了全面了解留守儿童的人格特征,本研究采用了问卷测验(Y-G性格测验)、投射测验(G-TAT团体主题统觉测验)、作业测验(S-K克雷佩林心理测验)三种不同的测验工具对江西玉山县242名留守儿童和非留守儿童人格特征进行调查分析,结果表明:留守儿童比较偏激、易猜疑、孤独、内向、缺乏自信,容易悲伤,自觉不如别人。从性格类型来说留守儿童不稳定、不适应类型占了38%,稳定、适应但是消极适应型占了18%。留守儿童对于权力需要、爱情需要、归属需要方面的愿望比较强烈,他们的需要主要来自家庭和社会。他们采取消极的态度,但对生活感到幸福。留守儿童精神活动的启动性、坚持性、注意集中、情绪稳定性较为适度,人格和行为方面没有大的障碍和偏颇。 我们还考察了留守儿童内部各个维度的差异,结果发现:留守女孩在退缩方面明显高于男孩,在不幸方面明显低于男孩,在攻击和幻想等方面也存在显著差异;留守男孩在思考向性上显著低于女孩,他们比女孩更内向,不轻易表露内心的想法和情感;留守男孩处理事情的速度和节奏、积极性、热情比留守女孩更快、更高,而在坚持性、注意集中、情绪稳定性、意志努力程度比较一致。寄宿留守儿童承认需要显著高于寄养留守儿童,而且来自社会和自我领域的需要比寄养儿童更强烈;寄宿留守儿童在神经质、情绪变化指标上显著高于寄养留守儿童;寄养留守儿童和寄宿留守儿童处理事情的速度和节奏、积极性、热情方面差异不大,在人格的启动性、坚持性、注意集中、情绪稳定性、意志努力程度等方面没有差异。留守时间的长短对留守儿童人格发展有一定影响,留守时间长的儿童攻击性更强。我们还考察了留守儿童与非留守儿童人格特征的差异,结果发现,留守儿童与非留守儿童相差最大是在尚未满足的需要所属领域中的家庭和爱情需要,留守儿童显著高于非留守儿童,而在权力需要等其它12个方面没有达到显著性水平。说明留守儿童来自家庭领域的需要比非留守儿童强烈的多,他们比非留守儿童更渴望父母的关爱与亲情,更重视与父母之间的情感交流与理解。 我们也尝试分析了留守儿童独特心理特征形成的原因。我们认为,留守儿童与父母交往减少而使亲子关系的失调、父母榜样作用的缺失和父母监控机制的弱化是导致留守儿童独特人格特征的重要原因。其次,留守儿童生活的监护人对其人格发展也有非常重要的影响。并从家庭、学校、社区以及政府等方面提出了对留守儿童不良人格因素的干预对策。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 常青;黄福康;;农村留守儿童人格特征初探[J];教育学术月刊;2008年02期
2 张建育;贺小华;;留守儿童心理健康状况与人格特征关系[J];中国公共卫生;2008年08期
3 罗利;;试论农村中学留守儿童教育问题的实践与探索[J];文体用品与科技;2011年09期
4 李永鑫;骆鹏程;聂光辉;;人格特征、社会支持对留守儿童心理弹性的影响[J];河南大学学报(社会科学版);2009年06期
5 谢海燕;刘玖玲;;农村留守儿童现象分析[J];理论观察;2006年04期
6 张伟源;唐峥华;;国内学者对留守儿童身心健康的研究现状[J];健康教育与健康促进;2008年04期
7 麦柱中;;农村留守儿童的现状及对策[J];广西教育;2008年26期
8 柳晓森;曹树林;;数量庞大 求学困难 谁来点亮留守孩子的童年?[J];成才之路;2009年26期
9 李红;;让农村留守儿童的心田充满阳光[J];小学教学研究;2009年10期
10 刘艳秋;马莉;刘永红;王飞;;对农村留守儿童及其家庭状况的调查报告[J];现代农业;2009年09期
11 张琳;;农村留守儿童教育与管理存在的问题与应对策略[J];濮阳职业技术学院学报;2008年02期
12 周自明;;农村留守儿童的教育现状与对策[J];陕西教育(行政版);2010年10期
13 新华;;校园·家园·乐园 重庆市垫江县探索“一校一园一站”留守儿童教育管理模式[J];今日教育;2011年Z1期
14 张德山;;农村留守儿童心理健康状况与对策[J];现代教育论丛;2006年03期
15 胡金凤;;农村“留守儿童”教育之我见[J];成功(教育);2008年07期
16 高亚兵;;农村留守儿童心理发展问题的原因分析与对策研究[J];教学与管理;2010年03期
17 王绒仙;;照亮农村留守儿童心灵的天空[J];中国教师;2010年10期
18 丁贤凤;宋平;;浅谈农村留守儿童的教育[J];科学咨询(教育科研);2010年07期
19 白鹤;;给农村留守儿童建立一个心灵的家园[J];中学教学参考;2011年12期
20 ;来信摘录[J];时事报告;2007年06期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 赵文德;范丽恒;;农村留守儿童生活满意度的现状调查[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
2 叶军;;如何对农村“留守儿童”进行心理教育[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)[C];2010年
3 胡利平;;农村留守儿童心理健康状况与人格特征调查[A];经济发展方式转变与自主创新——第十二届中国科学技术协会年会(第三卷)[C];2010年
4 秦凤华;王凯;;汉族、蒙古族高中学生人格特征的比较研究[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年
5 张晶;王才康;;军人工作倦怠与人格特征、应对方式的关系[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
6 张镇;张建新;;自传体记忆与人格的关系及其个体差异的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
7 王平;;当代女大学生人格特征与就业危机感相关研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
8 宋崇升;王健;邹义壮;张进国;李亚军;宋少刚;王云辉;;正常人多导睡眠监测首夜效应与人格相关性研究[A];2008年中国睡眠研究会第五届学术年会论文摘要汇编[C];2008年
9 肖海霞;;律师人格特征与个人偏好比较研究[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年
10 顾凡;文涛;;知识型员工的人格特征与激励因素研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 徐阳;农村留守儿童教育问题研究[D];华东师范大学;2006年
2 王谊;农村留守儿童教育研究[D];西北农林科技大学;2011年
3 赵苗苗;贫困农村地区留守儿童与非留守儿童健康差异及影响因素研究[D];山东大学;2012年
4 武忠刚;越南青少年人格特征实证研究[D];福建师范大学;2012年
5 赵其宏;经济转轨中的农村金融风险[D];中国社会科学院研究生院;2000年
6 吴滔;流动的空间:清代江南的市镇和农村关系研究[D];复旦大学;2003年
7 罗芳;农业剩余劳动力乡城流动对农村经济社会的影响[D];华中科技大学;2007年
8 张学浪;农村留守儿童道德情感研究[D];南京理工大学;2012年
9 赵富才;农村留守儿童问题研究[D];中国海洋大学;2009年
10 李海红;论20世纪60年代农村“四清”运动[D];浙江大学;2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 常青;农村留守儿童人格特征研究[D];华东师范大学;2007年
2 苏萍;农村留守儿童人格特征及心理健康水平研究[D];广西师范大学;2008年
3 徐保锋;技校留守儿童人格特征与留守经历的关系[D];兰州大学;2009年
4 段玉香;初中阶段农村留守儿童应付方式及其与人格特质、社会支持关系的研究[D];湖南师范大学;2007年
5 赖相燕;农村留守儿童的道德教育研究[D];中南大学;2007年
6 肖美兰;农村留守儿童家庭伦理问题研究[D];南昌大学;2008年
7 王东强;农村留守儿童教育问题研究[D];暨南大学;2009年
8 张磊;农村中小学留守儿童教育问题研究[D];江苏大学;2008年
9 曾菁;赣南地区农村留守儿童问题研究[D];江西理工大学;2010年
10 陈小萍;父亲缺失下农村留守儿童学绩、自尊及人格研究[D];西北师范大学;2007年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本报记者 陈丽平;农村留守儿童监护体系亟待建立[N];法制日报;2005年
2 洪巧俊;关注“农村留守儿童”[N];经济日报;2005年
3 陈丽平;农村留守儿童监护体系亟待建立[N];中国社会报;2005年
4 陆福兴;让“留守儿童”守住农村的安宁[N];中国社会报;2004年
5 苏银海夏吉春;河南加强农村留守儿童保护[N];人民公安报;2007年
6 柏俊林;我市农村留守儿童得到广泛关爱[N];永州日报;2007年
7 丁金宝;江源区切实关爱农村留守儿童[N];长白山日报;2008年
8 记者 陶忠辉、通讯员 杨蕾、李汶怡;帮扶农村留守儿童[N];湖北日报;2006年
9 姚国喜 朱敏贤 邹平;农村“留守儿童”教育令人忧[N];扬州日报;2006年
10 廖时权 记者 周娟;让农村留守儿童健康成长[N];四川政协报;2005年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978