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认知失调引起的序列次序错误记忆初探

杨娜  
【摘要】: 本文涉及了两个领域的研究内容,认知失调的研究与错误记忆的研究。故在本文的理论背景部分,分两个方面阐述:关于认知失调领域,主要概述了认知失调理论的核心,回顾了认知失调理论的发展,介绍了认知失调的主要研究方法;关于错误记忆领域,同样介绍了错误记忆的主要研究方法,并回顾了错误记忆的理论发展。 在本文的实验部分,主要通过借鉴J.W.Brehm(1956)提出的自由选择范式,从三个不同的角度,探讨了影响这类由认知失调引起的序列次序错误记忆的影响因素:自由度(自己,他人)、操纵方式(选择,拒绝)、排列位置(4-12排列,4-6排列)。 实验一,以世界风景图片为材料,探讨在积极情绪背景下,自由度(自己,他人)、操纵方式(选择,拒绝)、排列位置(4-12排列,4-6排列)对由认知失调引起的序列次序错误记忆的影响。对接受项目和拒绝项目单独分析,经Chi-square检验,发现对于拒绝项目而言,自由度(自己,他人)主效应显著,在自己选择、或拒绝的情况下,引起的错误记忆在量上显著大于在他人选择、或拒绝的情况下引起的错误记忆的量;排列位置(4-12排列,4-6排列)的主效应显著,在4-12排列情况下,引起的错误记忆在量上显著大于在4-6排列情况下引起的错误记忆。 实验二,使用文字材料,探讨在消极的情绪背景下,自由度(自己,他人)、操纵方式(选择,拒绝)、排列位置(4-12排列,4-6排列)对由认知失调引起的序列次序错误记忆的影响。对接受项目和拒绝项目单独分析,经Chi-square检验,发现排列位置(4-12排列,4-6排列)的主效应显著,在4-12排列情况下,引起的错误记忆在量上显著大于在4-6排列情况下引起的错误记忆的量。 实验三,仍以文字为材料,探讨在积极情绪背景下,自由度(自己,他人)、操纵方式(选择,拒绝)、排列位置(4-12排列,4-6排列)对由认知失调引起的序列次序错误记忆的影响。采用矢量和为因变量,经方差分析,发现排列位置(4-12排列,4-6排列)的主效应显著,在4-12排列情况下,引起的错误记忆在量上显著大于在4-6排列情况下引起的错误记忆的量。自由度(自己,他人)主效应显著,在自己选择、或拒绝的情况下,引起的错误记忆在量上显著大于在他人选择、或拒绝的情况下引起的错误记忆的量。自变量两两交互作用显著,在选择操作下,自己操作和他人操作引发的错误记忆在量上存在显著差异,前者显著高于后者;在4-12排列中,自己操作引发的错误记忆在量上显著高于他人操作引发的错误记忆;而在4-6排列中,自己操作引发的错误记忆显著低于他人操作引发的错误记忆;在4-12排列中,选择操作和拒绝操作引发的错误记忆在量上存在显著的差异,前者显著高于后者。


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