收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

学校教育中师生冲突研究

王琴  
【摘要】: 师生关系是教育活动中最基本、最重要,同时也是最活跃的人际关系系统。师生交往的状况直接影响并决定着教育活动的背景和情景,影响着最终的教育成效。随着我国社会从传统社会向现代社会的转型,人的独立人格、人的价值和尊严、人的创造性和人的自由意志受到关注、尊重和提倡。在学校教育中,体现为教师的“权威”地位开始动摇,学生的主体意识得到提升。师生互动过程中,学生开始由消极被动转向积极主动,他们对教师不再盲目服从,他们会为维护自己的“权益”而与老师抗争,如果教师仍持一种“权威”心理,无视学生的心理与需求,那么,师生之间的摩擦和对抗就有可能发生。 本项研究采用质的研究与量的研究相结合的方法。通过在经济发达地区的上海市B中学和经济较为落后的河南省潢川县S中学的田野工作,通过观察,与学校领导、教师、学生进行封闭、半封闭式访谈以及问卷调查发现: 1.当前在普通初级中学中师生冲突较为常见,在潢川县S中学,教师与学生之间的冲突频度更高,但是,上海市B中学与潢川县S中学师生冲突发生的频度并不存在显著差异。 2.师生之间的冲突主要属于现实性冲突,但在潢川县S中学,教师可能因为自己情绪不佳而把学生当作发泄不满的“替罪羊”,因而非现实性冲突占有一定比例。 3.引发师生冲突的主要事件是课堂教学中“学生违反课堂纪律”,但在潢川县S中学因学生课外、校外不良行为尤其是上网而引发的冲突也较为常见。 4.师生之间的冲突多属于一般性冲突,但在潢川县S中学对抗性冲突占一定比例。 5.冲突的发生对教师与学生的情绪均产生一定的影响,但是冲突对学生心理的负面影响更大,学生更多地体验到消极情绪,如沮丧、后悔等,与教师相比,学生更倾向于认为冲突对于师生关系具有破坏作用。 6.教师与学生均认为学生因素是引发师生冲突的一个主要原因,但教师基本上不认为自身是引发师生冲突的一个主要因素,上海市B中学的教师普遍认为家庭因素是引发师生冲突的另一主要原因。 从表面上看,师生冲突是由于教师对学生不理解,事实上冲突发生的根本原因在于教师与学生之间权力的争夺。学生对教师权威合法性的消解是师生冲突发生的关键。在当今民主多元的社会背景下,要求教师的权威由“传统权威”向“法理权威”和“感召权威”转换,而当前教师仍持“传统权威”观念,过多地依赖“教师”地位赋予的权力对学生进行管教,从而引发学生的不满和反抗;学生对教师所倡导的价值观念不认同,对教师设定的培养目标不认可,从而直接影响对教师权威的服从;学校制度中的管理主义倾向以及以升学和考试分数为中心的评价取向加剧了师生之间的冲突。 客观地看,冲突的发生也不全是坏事,它至少说明师生之间存在着互动,是教师有责任心的表现,是学生积极参与学校生活的体现。因而,面对冲突,教师应采取开放的态度,接纳冲突,利用冲突,把冲突作为教育的资源。 但并不是所有的冲突都具有正向功能,冲突的建设性作用取决于引发冲突的事件的性质及人们对冲突的处理。因此,采取一定策略避免破坏性冲突的发生就很有必要。 应完善学校教育评价机制,走出目标数量化取向的单维世界,建立促进学生全面发展的评价体系。同时,修正不合理的规范制度,实施人本化管理。开展丰富多彩的学校文化活动,让学生在活动中获得自尊和自信,建立合理的自我概念,自觉地协调和调节社会的客观要求与个人心理需求的矛盾,理性认识教师与自己的差异,减少了师生之间的对立。此外,应积极拓展师生沟通渠道,建立各种稳定的沟通方式。 转换教师角色,建立新型教师权威,构建民主平等的师生关系。教师应成为学生生活和学习的指导者。在与学生交往中,尊重学生、理解学生、与学生展开平等对话,培养学生自我约束、自我管理、自我教育的能力。以真诚、平等的态度与家长沟通,向家长提出科学、合理的建议。另外,冲突发生后,教师应本着既关注自身利益又关注学生利益的思想,运用“合作”方式处理二者之间的冲突。 再者,培养学生冲突管理的能力也非常重要。学校可以通过设计冲突化解的课程;在学科教学中安排可供争论的议题;及在处理实际的冲突中培养学生应对冲突的能力,从而化解冲突。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 李昌胜;;浅析非强制性教师权威及其合理运行[J];教育科学论坛;2008年11期
2 傅红;;家长资源——综合实践课“隐形的翅膀”[J];学生之友(小学版)(上半月);2009年12期
3 木一;;“全美家长教师协会”关于家长参与学校教育的六项标准[J];师资培训研究;2003年03期
4 陈锦燕;;中小学教师权威的合法性探析[J];河池学院学报;2006年04期
5 冯文忠;;构建家校教育的立交桥[J];教学与管理(理论版);2006年26期
6 龚秀和;;浅析如何营造教师与家长之间和谐的沟通氛围[J];读与写(教育教学刊);2011年08期
7 ;不能让“家校通”变了味[J];教育文汇;2007年03期
8 章飞;;让家长走进学校[J];学校管理;2007年05期
9 严卫林;朱玉林;;家长,学校不可忽视的有效资源[J];教学与管理;2008年02期
10 魏薇;朱容皋;;农村教育教师权威问题探讨[J];湖南环境生物职业技术学院学报;2009年04期
11 沈文宏,代荣彪;试论当前班级管理中存在的问题及解决方法[J];云南教育(视界版A);2005年06期
12 韦森松;;真正实现有效家校联系的尝试[J];中学教学参考;2011年09期
13 李和;;谈台湾学校教育的“家校合作”——访台考察调查报告[J];西江教育论丛;2003年03期
14 徐锦俊;家校合作推进学习型家庭的创建[J];教育发展研究;2005年17期
15 少岚 ,景炎 ,康龄;主动争取家长配合 共同教好新的一代[J];江苏教育;1963年02期
16 刘刚;;中小学家长会的作用与设置[J];世界教育信息;1996年07期
17 张锐;家长,你想到维护教师的权威吗?[J];教育文汇;2002年09期
18 陈光永;;家访随想[J];校园心理;2011年02期
19 曹璇;;理性看待学校与家长的教育结合[J];教育;2011年22期
20 郭晖;;美国学校与家庭的沟通与合作[J];家教指南;2003年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 马晓东;黄连芳;;新时期农村学生家访的策略[A];中国管理科学文献[C];2008年
2 钟克英;;浅谈班主任与家长沟通的技巧[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第一卷)[C];2005年
3 靳志宏;;理解 信任 支持——与家长携手共同创造教育新氛围[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第一卷)[C];2005年
4 汪坚;;中等职业学校学生不良行为的疏导与矫治的实践研究[A];全国德育教学研究会2007年年会论文集[C];2007年
5 滕海军;王小翠;;教师权威的挑战与自我重新构建[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
6 黎明容;;浅谈如何召开农村中小学学生家长会[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
7 廖永铭;叶永恩;;浅谈加强学校与家庭的交流与联系对学校教育的作用[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第一卷)[C];2005年
8 李霜叶;;服务与生存——新时期教师角色小议[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
9 叶金花;;浅谈学校教育如何培养学生的自信心[A];浙江省推广发展健康促进学校项目论文集[C];2005年
10 陈莉;;三结合转化潜能生的对策研究[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第三卷)[C];2005年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王琴;学校教育中师生冲突研究[D];华东师范大学;2007年
2 沈萍霞;教师权威的困境与出路探索[D];陕西师范大学;2012年
3 张俐蓉;信息技术与学校教育关系的反思与重构[D];华东师范大学;2004年
4 李家成;关怀生命[D];华东师范大学;2002年
5 钟以俊;美学视野中的学校教育及其变革[D];东北师范大学;2003年
6 姜月;遮蔽与解蔽[D];华东师范大学;2004年
7 谢翌;教师信念:学校教育中的“幽灵”[D];东北师范大学;2006年
8 田道勇;可持续发展教育理论研究[D];山东师范大学;2009年
9 胡玉萍;教育文化与学校教育[D];中央民族大学;2005年
10 张美云;生命教育的理论与实践探究[D];华东师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王芳;学校服务社区的功能缺失与对策[D];吉林大学;2009年
2 张润娥;兰州市普通高中家校合作现状的调查研究[D];西北师范大学;2006年
3 曲丽君;朝阳市第一中学家校合作的个案调查与研究[D];辽宁师范大学;2006年
4 吴晓昱;中国西北农业职业教育的发展[D];陕西师范大学;2004年
5 左东芳;农村初中家校合作问题研究[D];西南大学;2008年
6 陈汉珍;丁丁为什么在家上学?[D];华东师范大学;2008年
7 杨明朝;梁漱溟的教育思想(1915-1945)[D];陕西师范大学;2008年
8 刘朝晖;城市流动人口子女教育调查与研究[D];湖南师范大学;2007年
9 冯绮云;我国目前流动人口子女义务教育的现状、问题及对策[D];北京师范大学;2008年
10 马丽燕;宗教对学校教育的影响研究[D];西北师范大学;2009年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 记者王洋;李明霞代表建议——禁止普通高中节假日补课[N];人民代表报;2011年
2 本报记者 宋行军;天慈中学“报尽其用”见成效[N];天津教育报;2007年
3 程玮坚;家长有特长 请来做“义工”[N];东莞日报;2008年
4 刘小华 杨晓霞;建湖向教育乱收费说“不”[N];中国纪检监察报;2008年
5 本报记者 赵乃林;家长学校:与孩子一起成长[N];辽宁日报;2005年
6 刘超凡;我省为农村学生家长减负8.4亿[N];贵州日报;2006年
7 ;“移动教育”构筑家长学校个性沟通桥梁[N];深圳特区报;2006年
8 龚国军;别用孩子的名义“创收”[N];中华工商时报;2006年
9 记者 章亚钧海盐县委报道组 汤燕萍;小学师生3年著“书”40本[N];嘉兴日报;2008年
10 本报记者 李健;同一学校实行两种收费办法[N];中国消费者报;2008年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978