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对美国史料教学的方法论及实践意义之探索

吴朝阳  
【摘要】: 史料教学是中学历史教学的重要组成部分,可以提高学生综合运用史料分析史料的能力,培养和提高学生多方面的素质。然而,综观中学史料教学,至今仍存在许多制约其健康发展的因素,还面临着许多亟待解决的问题。本文试图从美国史料教学方法论的视角,来分析美国史料教学方式方法的特点及其成功经验,并针对当今中国史料教学中存在的弊端作了一些思考与实践的尝试,希望能为历史教学的改革提供参考。 本文共三部分,第一部分探讨美国史料教学的方法论,史料的分类方法、史料的甄别与选择、史料教学组织形式和活动的展开;第二部分是本文的核心部分,主要从丰富性(史料的丰富和手段的丰富)、真实性(证据的作用)、现实性(生活化、价值观、能力培养)等方面阐述美国史料教学的实践意义;第三部分,主要阐述我国传统史料教学的现状和弊端,并在上述分析基础上,得出美国史料教学的经验对我国现今中学历史教学改革的有益启示及其借鉴意义。


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