收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

“教师口语”课程:问题与对策

陈红  
【摘要】: “教师口语”课程是培养师范生教师职业技能的必修课程之一。1993年5月,原国家教委颁发了《师范院校“教师口语”课程标准》,要求各级各类师范院校将此课程作为增强学生教师职业技能的必选课列入教学计划,“教师口语”课应运而生。加强“教师口语”课程的建设,不仅有助于师范生在教师职前教育阶段培养专业技能,而且也为其职后专业发展奠定了基础。 基于对现状的考察,“教师口语”课程在发展的过程中遇到很多问题。如教学课时数太少,教材内容太多,没有清晰明确的评价标准,甚至很多高校直接用“普通话”课代替了“教师口语”课,忽略了这门课的核心是教师职业口语训练,以致于很多师范生毕业后走上讲台无所适从。种种不符合规范的做法直接影响了“教师口语”课程建设及教师专业发展。笔者通过对新上岗教师(工作3年及3年以下)的调查,发现新教师在职业口语方面存在教态不够自信,表达不够流畅,语言的启发性不够,处理突发事件应变能力不强等问题,这些问题的出现,与高师“教师口语”课程建设薄弱密不可分。 目前,对“教师口语”课程的研究大多数是从教学方法、教学模式等细节去探讨,在关注突显教师专业性的技能训练方面还远远不够,鲜有人研究这门课的课程建设对于促进教师专业发展的意义。本文试图通过对目前中小学教师职业口语现状、现行不同版本《教师口语》教材特点的比较和高校“教师口语”课现状的分析,揭示出“教师口语”课程中存在的问题,进而基于教师专业的视角提出“教师口语”课程建设的具体策略。 希望通过此研究能够在一定程度上探索出高师院校加强“教师口语”课程建设的新思路、新方法,把“教师口语”课程真正建成师范课程体系中体现教师专业特点的课程。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 本刊编辑部;;实践智慧:教师专业发展中的关键词——周小山教授谈教师专业发展[J];教育科学论坛;2011年06期
2 汪永贞;;教研员在促进教师专业发展中的作用[J];语文教学与研究;2011年26期
3 娄维义;;教师,在专业发展中感受幸福[J];思想理论教育;2011年18期
4 刘成群;;构建“县乡校”三级联动模式 促进县域教师专业发展[J];河北教育(综合版);2011年Z1期
5 许德顺;;打破农村教师专业发展的瓶颈[J];湖北教育(综合资讯);2011年06期
6 彭赟;;教师专业发展微探——在诗意的田园栖息[J];读与写(教育教学刊);2011年06期
7 李伟;;教师专业发展的校本策略研究[J];新课程(综合版);2011年06期
8 徐建平;;做“四心”校长 促学校发展[J];基础教育;2007年10期
9 ;先睹为快[J];江苏教育研究;2011年24期
10 赵树祥;;立足自我提升,成就教师专业发展[J];天津教育;2011年08期
11 陈晓华;;促进教师专业发展的有效途径与措施[J];新课程(下);2011年06期
12 ;全国中语会“青年教师专业发展研究中心”第一届年会通知[J];中学语文教学;2011年06期
13 黄敏;;关于高职院校教师专业发展的对策[J];教书育人;2011年21期
14 郑瑜;;历史教师专业发展之路[J];基础教育参考;2011年10期
15 ;全国中语会“青年教师专业发展研究中心”第一届年会通知[J];中学语文教学;2011年07期
16 肖安庆;李通风;;试论教师专业发展的规划与策略[J];中小学校长;2011年06期
17 李玲;赵千秋;;教研员专业发展的困境与对策[J];教学与管理;2011年22期
18 苏金泮;;如何追寻做教师的幸福?[J];思想理论教育;2011年18期
19 周虎;陈丽;张玲;;基于课题促进西部农村小学教师专业发展的个案研究[J];中小学电教;2011年Z2期
20 ;全国中语会“青年教师专业发展研究中心”第一届年会通知[J];中学语文教学;2011年08期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
2 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
3 ;以师为本 搭建教师专业发展平台[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
4 ;构建教师专业发展体系 推动师生与学校持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
5 ;规范教学管理 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
6 ;搭建平台 科学引导 确保教师专业发展学校健康持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
7 ;探索多元有效培训 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
8 ;高标准建设教师培训基地 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
9 ;创新机制 更新模式 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
10 ;加强教师队伍建设 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年
2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年
3 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年
4 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革:上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年
5 于兰;建构主义视阈下第二语言教师专业发展研究[D];东北师范大学;2008年
6 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年
7 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年
8 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年
9 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年
10 李飞;引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陈红;“教师口语”课程:问题与对策[D];华东师范大学;2009年
2 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年
3 王冠男;河北省高职院校青年教师专业发展研究[D];河北师范大学;2010年
4 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年
5 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年
6 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
7 胡婷;小学教师专业发展内在动力的跨个案研究[D];四川师范大学;2010年
8 杨喻;新课程背景下重庆市合川区农村高中英语教师专业发展之现状调查与对策研究[D];重庆师范大学;2010年
9 任志轲;一位高中生物教师专业发展的叙事研究[D];山东师范大学;2011年
10 耿婵娟;基于关注阶段理论的初中熟手型教师专业发展研究[D];西南大学;2011年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 山东省淄博市张店教师进修学校副校长 毕景涛;助推教师专业发展要抓住四个问题[N];中国教师报;2009年
2 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年
3 山东省泰安市泰山学院附中校长 程和方;团队评价引领教师专业发展[N];中国教师报;2009年
4 山岚小学 唐亚;加强读书学习促进教师专业发展[N];六盘水日报;2009年
5 顾琴;让研究成为教师专业发展的自觉[N];中国教育报;2009年
6 本报记者 梁杰;为教师专业发展搭建阶梯[N];中国教育报;2009年
7 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年
8 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年
9 通讯员 郑红丹;麻城二小多项措施促教师专业发展[N];黄冈日报;2010年
10 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978