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基于SNS的实践共同体之初探

姚娜  
【摘要】:二十一世纪是网络化、数字化、信息化的时代。当今,信息化水平的高低是衡量一个国家综合国力的重要指标;获取、处理并应用信息的能力也是个人成功与否的重要因素之一。信息技术的飞速发展改变着人们的教学观念和学习方式,互联网在教育教学中的应用越来越受到人们的重视。 本文主要基于对大四开设课程的特殊性考虑以及SNS网站当下盛行的分析,将实践共同体的理念引入课程的研究中,对基于SNS网站的课程进行分析研究。根据本文研究内容的需要,我们选择了开心网教学作为本研究的教学支撑平台,重点分析了某高校基于开心网的课程-《现代化学教学设计》讨论区中的人际互动(包括师生交互/生生交互)状况,用内容分析法、访谈法等研究方法,就网络学习中的人际交网问题进行了研究。 研究共分四个部分。第一部分对实践共同体的相关概念、理论基础和研究现状进行阐述,并从实践共同体身份及实践的角度进一步对其进行剖析;第二部分从SNS对实践共同体构建的启示出发,介绍作为应用平台的SNS的相关概念、发展脉络、特点及其理论基础;第三部分,通过建构内容编码分析框架,对基于SNS的课程进行定量分析,来考察实践共同体是否建立并得到发展;最后一部分,在研究的基础上,进行总结与反思,并探讨后续的研究方向。 基于以上研究,笔者从设定学习任务、营造良好的网络学习交互环境、确立共同成员的角色、发挥教师在异步交互讨论中的多重角色作用这几个方面提出了促进、发展和培育网络学习共同体的有效策略,


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