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幼儿园初任教师的培训策略研究

周卫红  
【摘要】:近年来,由于人口出生高峰的来临,学前教育出现了师资紧缺的现实问题,大批新教师的加盟虽缓解了学前教育师资紧缺的矛盾,解决了部分地区幼儿入园难问题,但对整个幼教系统中教育教学质量的稳步提升带来一定的影响,迫切需要通过系列培训来提升初任教师的专业化水平。本文以上海市金山区为例,在调查幼儿园初任教师的专业发展现状及培训需求的基础上揭示初任教师专业发展的特点与规律,构建幼儿园初任教师的现代培训策略,并在培训中加以实践,为有效促进幼儿园初任教师的专业成长贡献绵薄之力。 全文共分五个部分: 第一部分,导论。主要包括选题缘由、与课题相关的研究综述和概念界定,以及本研究主要的思路和方法。 第二部分,主要通过问卷调查,了解幼儿园初任教师的专业发展现状及培训需求,通过对调查结果的原因分析,提出相关的培训建议与对策,从而使研究工作的展开更为有的放矢。 第三部分,梳理与本研究相关的理论及其对幼儿园初任教师培训的启示,以理论为支撑,以便更好地开展实践研究。 第四部分,梳理幼儿园初任教师的现代培训策略,结合具体培训工作,呈现研究过程中的各类案例和对案例进行剖析以此验证培训策略的实效性。 第五部分,研究的回顾与展望。总结经验,提出思考与改进建议,以便更有效地促进幼儿园初任教师的专业成长。


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