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基于几何画板的高中数学探究式学习课程案例分析

王元元  
【摘要】:现代教学媒体采用了一种先进的教学技术——几何画板,将其应用到数学教学中,使得原本因抽象而枯燥无味的课堂变得活跃、有趣起来,学生可以自己动手操作,可以用眼观察、比较,可以相互交流讨论,在学习过程中,可以培养学生的自主学习意识、合作精神和严谨的治学态度,促进了学生的全面发展。 几何画板不但可以为数学积累生动的素材,还可以综合学生的多种感官,先让学生从视觉上观察到,呈现给学生直观具体的教学材料诱发其直觉思维,从所呈现的动态的思维材料中发现和猜想假设,在变化中寻找不变,所以将几何画板适宜地运用到数学探究式课堂教学中可以提高学生的想象力,发展学生的抽象思维。 运用几何画板辅助数学探究式学习时,要避免完全依赖几何画板,因为它并不会完全促进学生自主学习,教师在授课时要教学理论和学习理论的指导下进行,几何画板在教学中是作为认知工具出现的,通过运用它,学生可以有效地获取信息、分析信息、加工信息和利用信息,并把这些能力最终内化为自身的习惯和行为方式,还培养了创新精神和实践能力。


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