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小学英语教学中德育渗透研究

钟春华  
【摘要】:教育的本质包含了两个层面,即“教书”和“育人”,这两者同等重要。社会对人才的培养也提出了更高的要求,即人才不仅要具有高水平的专业知识,同时还要具有良好的思想道德素养,道德品质在人才素质构成中占有非常重要的地位。小学时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期,也是小学生行为习惯养成、价值观和道德品质形成的重要时期,德育在学生的成长过程中起着重要的作用。英语是一门兼工具性和人文性的学科。小学英语教学不仅是让孩子学习语言这门交际工具,同时更是品德教育的重要阵地。根据国家教育部颁布的《英语课程标准(2011年版)》要求,将德育与小学英语教学结合是小学英语教师的职责。小学英语教师应在教学中充分挖掘教材中的德育因素,结合课堂教学对学生进行优良品德教育。这不仅对小学生的道德培养有着重要意义,也对英语教学有着促进作用。本研究在借鉴和学习原有研究成果的基础上,运用文献研究法、文本分析法、问卷调查法和课堂观察法等多种研究方法对小学英语教学中进行德育渗透的优势进行了论述,对目前小学英语教学中德育渗透的现状、问题及成因进行了分析。本研究旨在通过分析现有问题和成因的基础上提出相应对策,为小学英语教学中渗透德育提供参考,并进一步完善小学英语学科教学理论。本论文有五个部分组成:第一部分是引言,主要说明了研究的背景、研究的目的、研究的方法、研究的意义及核心概念的界定,并对国内外英语教学中进行德育渗透相关研究做了综述。第二部分通过借鉴和吸收小学英语教学中渗透德育的理论基础,从小学英语学科的教学目标、小学英语教学方法和小学英语教材内容(小学牛津教材(上海版))三个角度剖析了小学英语教学中渗透德育的优势,并以文本分析的方法进一步说明了教材内容富含德育因素。第三部分通过调查问卷和课堂观察来深入调查小学英语教学中德育渗透的现状。第四部分在调查研究的基础上,通过收集到的数据分析了小学英语教学中德育渗透过程中存在的问题及其成因。第五部分根据小学英语教学中渗透德育在实施过程中存在的问题提出相应的策略,并得出本研究的结论。


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