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论农村中小学英语教师自我专业发展

付冬梅  
【摘要】: 随着社会和经济的发展,以及我国加入WTO和成功申办2008奥运会,素质教育和新一轮的课程改革对我国农村中小学英语教师提出了更高的要求。农村中小学英语教师是影响农村英语教学的最重要因素之一。农村中小学英语教师需要教师专业发展来适应英语教育教学改革。本文作者基于建构主义理论、反思性教学和教师专业发展理论,分析了现代英语教师必须具备的各种素质结构和具体的素质内容,根据对我国农村中小学英语教师现状的调查,阐述了农村中小学英语教师自我专业发展的必要性和可行性,论述了农村中小学英语教师以自身为资源促进教师自我专业发展的途径和策略。农村中小学英语教师的专业发展应该建立在教师自觉地寻求专业发展基础上,其本质力量来源于教师内在的自我更新激励。为了获得持续的教师专业发展,农村中小学英语教师应该坚持学习,提高素养;坚持反思,教学并进;坚持思考,案例研究;农村中小学英语教师应该积极参加教学科研活动,学会合作,参加校本培训,开发校本课程。论文结尾指出了我国农村中小学英语教师专业发展中存在的问题。


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