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高校网络课程教师教学设计能力发展研究

杨慧丽  
【摘要】: 远程教育的飞速发展和教师专业化进程为教育带来了前所未有的机遇和挑战,网络课程作为现代远程教育的重要教学载体,受到教育工作者越来越多的关注,但也对网络课程的教师教学设计能力提出了更高要求。本研究在对相关理论分析和探讨的基础上,结合当前网络课程的教师教学设计能力发展现状的调查结果,试图建构高校教师教学设计能力培训的内容体系,以提高教师运用现代教学设计理论组织网络课程教学的能力,促进高校开展教师的教学设计能力培训。同时,通过分析高校教师网络课程教学设计能力发展的路径和影响因素,从多个角度制定网络课程的教师教学设计能力的培训策略,这对实施教师教学设计能力和信息化教学水平的相关培训工作有重要的指导作用,对网络教育和高校教师专业化的发展有重要的意义。 全文共分为六个部分: 第一部分阐述了本课题的研究背景、目的和意义,对基本的概念进行了界定,并分析了国内外教师教学设计能力的研究现状。 第二部分对本研究的三个理论基础——成人学习理论、建构主义学习理论和自主学习理论进行了概述,并分析了它们对本研究的启示。 第三部分通过问卷调查和深度访谈两个维度了解当前高校网络课程的教师教学设计能力的发展现状,并对调查结果进行分析为本研究提供依据。 第四部分分析了高校教师在网络课程设计中的职责变化和能力层级,构建基于网络课程的教师教学设计能力培训内容体系,并针对教学设计的各环节进行了全面论述和重点介绍。 第五部分针对目前网络课程的教学设计能力缺失的原因制订教师教学设计能力提升的发展策略。 第六部分是结论,概括总结了研究的主要成果、研究的不足和研究展望。


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