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内容依托教学对提高海洋专业学生英语应用能力及学习动机的有效性研究

郭艳玲  
【摘要】:二十世纪八十年代,内容依托教学被认为是把英语作为外语或第二语言来教的有效教学方式,因为使用内容依托教学,除了学习语言本身之外,学生还能够获得必要的内容知识和学术能力。人们还认为,内容依托教学通过内容主题,能够帮助提高学生的学习动机和兴趣。 至今,在中国大学英语教学领域有关内容依托教学对英语学习者学习效果方面的实证研究较少,对海洋专业大学英语教学效果的实证研究更是少之甚少。本文基于对大连海洋大学的调查,结合国内外相关理论与研究,通过实证研究对比内容依托教学与传统教学法对于提高海洋专业学生英语应用能力和学习动机方面的效果,旨在探究内容依托教学在提高海洋专业学生英语应用能力和学习动机方面的有效性,并力图构建一种内容依托教学海洋专业大学英语教学新模式。 本研究的主体是来自于大连海洋大学的152名海洋专业学生,这些主体组成实验组和对照组。两名英语教师在此研究中合作,一名在实验组实行内容依托教学,另一名在对照组使用传统教学法教学。 基于对上述实验组和对照组三个学期的调查,使用问卷、实验前测和后测、教室观察及采访等研究方法,本研究的发现如下:内容依托教学比传统教学法在提高海洋专业学生英语应用能力和学习动机方面更具有效性,并且我们能构建一种内容依托教学海洋专业大学英语教学新模式。另外,本研究试图发现内容依托教学在海洋专业大学英语课堂以及其它学术英语领域的实施中应该注意的问题,本研究结果能丰富外语教学理论,并能指导大学英语教学实践。


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