收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

基于频率作用的大学英语词汇教学模式研究

杨静  
【摘要】:在学习理论中,频率是一个核心问题(桂诗春2000:95)。英国心理学教授Ellis认为“频率是语言习得的关键,因为语言规则来源于学习者终生对于语言输入分布特点的分析”(Ellis2002:144)。频率影响着语言从输入到吸收的转化,影响着语言加工的熟练程度和流利性。英国语言学家Leech (2011:17)指出,凡是有关学习者语言输入、学习者语言使用和学习者评估的研究都应当以频率信息为指导。随着认知语言学、心理语言学、语料库语言学等学科的发展,对于频率作用的研究也成为语言学及语言教学的一个研究热点。 本研究以频率作用对大学英语词汇教学的影响为切入点,通过对需求分析理论、输入假说、输出假说的理论综述和对频率作用构成要素(词汇的分布频率、覆盖率、复现率和练习频率)等的讨论和分析,提出基于频率作用的大学英语词汇教学模式: 为了了解基于频率作用的词汇教学模式对学习者词汇习得的影响情况,本研究设计并实施了一个基于频率作用的词汇教学模式的教学实验,实验历时一个学期共计一百二十余天。通过对实验组和对照组的学生的词汇水平测试、英语综合水平测试和访谈,笔者发现,经过了基于频率作用的词汇教学模式实验后,实验组学生的词汇水平和英语综合水平有了质的提高。这个实验结果说明,基于频率的词汇教学模式在促进实验组受试群体的词汇学习方面有着明显的促进作用。 根据基于频率作用的词汇教学模式的实验数据分析和讨论,本研究得出如下四个结论:科学的词汇需求分析能够为词汇教学奠定坚实可靠的基础;目标词汇的高频率凸显式直接教学可以较好地吸引学生的注意力,促进输入的效果;投入量较大的输出任务能够促进词汇知识的深度加工;评估和反馈是学习的可持续发展的保证。 在基于频率作用的大学英语词汇教学模式的研究过程中,笔者还得到了一些对英语词汇教学有一定价值的启示。教师在英语教学中扮演着重要的角色,为了使基于频率作用的词汇教学模式更好的应用于和服务教学,教师担负着重要的使命,教师要增强语料分析意识,运用词频研究成果和手段指导、辅助词汇教学;要把词汇学习从课堂延伸到课外,指导并督促学生在课堂之外进行广泛的阅读和听力的输入及练习;有必要帮助学生了解和形成有效的词汇学习策略以利于其后续的学习和发展。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 张茹英;;词汇,通向成功的桥梁[J];教育艺术;2008年08期
2 元亚莉;;高中英语词汇教学探讨[J];考试周刊;2011年16期
3 芦丹;罗光飞;;隐喻,大学英语词汇教学的认知路径[J];吉林广播电视大学学报;2011年06期
4 万琼;;英语词汇习得——谈如何指导学生学习英语词汇[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2006年03期
5 苏燕萍;;指导认知策略,促进词汇学习[J];考试周刊;2011年30期
6 马玉梅;试论词汇学习与培养学生的自主能力[J];新乡师范高等专科学校学报;2005年04期
7 聂晓黎;张梅;;浅谈词汇学与英语专业基础阶段精读课的词汇教学[J];时代教育(教育教学版);2009年06期
8 曾丽玲;;英语词汇的正确使用[J];牡丹江大学学报;2009年02期
9 樊丽君;;二语/外语词汇学习策略研究概述[J];哈尔滨职业技术学院学报;2010年02期
10 支丽芳;;穿行于“言”“文”之中——例谈词汇教学在语篇学习和写作中的运用[J];教学月刊(中学版);2011年04期
11 赵慧敏;;影响词汇学习的因素及相应的教学措施[J];辽宁工业大学学报(社会科学版);2010年02期
12 王立群;;在真实的生活语境下进行英语词汇教学[J];南通航运职业技术学院学报;2006年01期
13 刘娟;;教学管理中的英语词汇教学[J];管理观察;2008年22期
14 刘娟;;浅谈英语词汇教学[J];管理观察;2009年13期
15 刘晓娟;陈桂琴;;词素构词理论中的构词规律及其在大学英语词汇教学中的运用[J];教育探索;2010年03期
16 陈桂枝;;英语阅读与词汇教学关系之辨析[J];赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版);2010年10期
17 王新绒;;词汇——学好英语的基石[J];教育教学论坛;2010年13期
18 马晓燕;;对大学英语词汇教学的思考[J];河南职业技术师范学院学报(职业教育版);2007年05期
19 杨宝盈;;高职高专综合英语词汇教学初探[J];襄樊职业技术学院学报;2009年04期
20 徐成俊;;穿行在“言语”与“篇章”中——以语篇为载体,提升词汇教学的有效性[J];科教新报(教育科研);2010年07期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 肇彤;杨丽华;;浅谈大学英语词汇教学[A];科技创新与产业发展(B卷)——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年
2 王盈;;词汇教学中的一个基础两个重点[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十一次学术年会论文集[C];1997年
3 林海英;;大学英语词汇教学可选策略初探[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年
4 黄斌;李华;;初中英语词汇教学的艺术[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
5 杨慕;;浅谈词语解释[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
6 郄利芹;;大学英语精读课教学中的词汇处理[A];语言与文化研究(第六辑)[C];2010年
7 高璞;姚志刚;赵靖舟;武富礼;王凤琴;;石油地质英语词汇教学方法探析[A];中国高等地质教育历史经验与科学发展研讨会论文集[C];2009年
8 杜再玲;;加强英语词汇教学 掌握语言应用技巧[A];福建省外国语文学会2004年会论文集[C];2004年
9 周颖;;JEFC教材和牛津高中英语词汇衔接的对策[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
10 夏玉红;;大学英语词汇教学新法尝试[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十一次学术年会论文集[C];1997年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杨静;基于频率作用的大学英语词汇教学模式研究[D];上海外国语大学;2013年
2 匡芳涛;英语专业词汇教学研究[D];西南大学;2010年
3 陈荣;英语词汇教学的认知语境研究[D];西南大学;2011年
4 陈万会;中国学习者二语词汇习得认知心理研究[D];华东师范大学;2006年
5 韩仲谦;心理词汇的语用研究及其对二语词汇教学的意义[D];上海外国语大学;2008年
6 李翠英;搭配的动态观及其应用研究[D];苏州大学;2011年
7 王淼;中初水平学习者在外语学习环境下的偶遇词汇学习[D];上海外国语大学;2004年
8 陶丽;英语介词through多义的认知语义研究[D];苏州大学;2011年
9 王瑞;母语为英语的汉语学习者词汇心理表征发展过程与造词偏误的心理机制研究[D];北京语言大学;2009年
10 王骏;字本位与认知法的对外汉语教学[D];华东师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 郑立平;论中学英语词汇教学[D];湖南师范大学;2004年
2 李岩;初中英语词汇教学策略与学习策略[D];东北师范大学;2005年
3 李玉杰;高中英语词汇教学中的问题及对策研究[D];东北师范大学;2008年
4 袁清;从“注意-记忆”理论看词的形态理据对词汇教学效果的实证研究[D];内蒙古大学;2011年
5 党育科;语义学及词汇教学[D];西安电子科技大学;2001年
6 于美华;高中英语词汇学习及教学策略的研究与运用[D];辽宁师范大学;2005年
7 孟静静;基于认知记忆理论的英语词汇教学与学习研究[D];中国海洋大学;2008年
8 郑丽萍;多媒体辅助教学对英语词汇学习的影响[D];江西师范大学;2007年
9 张子宇;中学英语词汇教学研究[D];西南师范大学;2004年
10 刘雪飞;高中英语词汇教学的有效方法[D];辽宁师范大学;2002年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 张家港市塘桥中心小学 马春圆;低年级如何有效进行词汇教学[N];学知报;2011年
2 河南省延津县第一高级中学 王嵘;高中英语的词汇教学[N];学知报;2011年
3 宜兴市张渚高级中学 朱卫琴;激活词汇教学 激发学习潜能[N];江苏教育报;2011年
4 江苏省徐州市丰县顺河中学 刘向华;创设语境,提高词汇教学的有效性[N];学知报;2011年
5 张湘玫;如何进行英语词汇教学[N];伊犁日报(汉);2007年
6 临沭第二中学 高露 陈静;千里之行,始于足下[N];学知报;2010年
7 罗国菲;浅谈小学英语词汇教学[N];黔西南日报;2008年
8 贵州大学03级英语(师范) 胡宗将;浅谈中学英语词汇教学[N];经济信息时报;2007年
9 潮安县古巷镇枫洋初级中学 苏燕芬;初中英语词汇教学中存在的问题及对策[N];潮州日报;2008年
10 王芳;浅谈新课改下的词汇教学[N];淄博日报;2011年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978