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基于系统功能语法的大学宣传片多模态话语分析

凌沁  
【摘要】:随着日常交际的快速发展,包含多种形式的动态话语在人们生活中得到越来越广泛的应用。多模态话语分析(MDA)为动态语篇分析提供了有效的方法和理论,也越来越受到关注。高校宣传片作为一种典型的多模态文本,是高校通过宣传形象和文化来扩大影响力的最有效途径之一。将两者结合的文章凤毛麟角。本文基于张德禄2018年提出的“实例化”理念,结合韩礼德的系统功能语法和克雷斯的视觉语法,构建新的理论框架,对“耶鲁大学”,“北京大学”和“曼彻斯特大学”三所大学的成功宣传片进行多模态话语分析。本研究以三个研究问题为导向:(1)大学宣传片中的视觉模态和语言模态是如何构建意义的?(2)在意义构建过程中,大学宣传片呈现了哪些特征?(3)构建意义时,语言模态和视觉模态之间的关系是什么?为了回答这些问题,首先使用AntConc和ELAN对语言模态和视觉模态进行转写和编码。然后根据拟定的理论框架进行定性描述,辅之以对所得数据的定量分析,从而发现在成功的大学宣传片中听觉和视觉模态建构意义体现的特征,为高校宣传片制作提供多模态运用层面的建议。本研究结论如下:就语言模态而言,及物性系统中的物质过程、心理过程、关系过程和行为过程被较多使用来实现概念意义。构建人际意义时,主要运用陈述性和疑问性语气类型、低值的情态助词和第一人称系统与观众建立亲密关系。构建语篇意义时,话题主位使用最为频繁。视觉上主要采用叙事过程来实现表征意义。为了实现交互意义,提供行为、近距离镜头和水平视角使用最多。构图意义主要使用显著系统中视角,尺寸和颜色。重要信息呈现在画面的中心和左右两侧。此外,大学宣传片使用框架结构比不使用框架要多。在不同模态的关系上,听觉模态与视觉模态总体上是互补的。细节上,语言模式和视觉模式之间是无强化的互补关系。当背景音乐、语言和视觉模式同时出现时,三者之间是强化的互补关系。研究发现语言模态和声音模态在构建意义时呈现了与广告语篇,以及其他种类宣传语篇不同的特点。由于仅选取三部大学宣传片为研究对象,结论可能无法涵盖所有的大学宣传片。


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