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建构主义与教材

徐佳慧  
【摘要】: 建构主义是西方教育心理学的最新教学理论,认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。在教学中运用建构主义理论指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。 基础葡萄牙语作为一门既重知识又重技能的综合性课程,为建构主义的运用提供了广阔的空间。本文阐述了建构主义的内涵及其对教学的启示,并结合具体的教学案例,就如何在基础葡萄牙语教学中运用建构主义理论进行教学设计和组织、实施过程提出笔者的看法、做法及思考。 此外,本文还探讨了以建构主义为理论依据的基础葡萄牙语教材的编写在这种新模式教学中的积极作用,分析了教材的编写与新模式教学对提高学生的综合应用能力以及学习积极性的影响,指出在信息技术飞速发展的今天基础葡萄牙语教学发展的需求对教学手段(多媒体+配套教材)、教学方法和师生角色的转换等提出了新的要求。


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