文化全球化背景下的武术教育与学校武术

【摘要】： 经济的全球化必然引发文化领域的全球化,在我们还没有足够心理准备的时候,文化的全球化已经“忽如一夜春风来”,遍布世界的每一个角落。海外的文化正在以令人难以置信的速度、广度和深度进入中国,和滋养我们的本土文化展开了一场没有硝烟的文化争夺,对我们的传统文化形成了巨大的冲击,随之而来的是中国大量的传统文化在流失、衰亡。 面对流行的美国大片和受到热捧的韩剧,中国武术也面临域外武技的渗透和挤压,跆拳道、空手道、泰拳、剑道等纷纷登陆中国。“欧风、美雨、韩流”来袭,中国武术如何接招?如何传承延续中国武术已经成为我们无法回避的现实问题。 西方的强势文化对广大的青少年有很强的影响力和渗透力。当代青少年的思想道德状况不容乐观:接连的校园暴力和自杀事件以及青少年价值观的迷茫、人文教养的缺失、民族精神的淡薄等等。问题的严峻引起了党和政府的高度重视,引起了全社会的关注。中国武术中有许多内容可以用来对青少年进行思想道德教育。本文认为武术教育应该在当代青少年思想道德建设中发挥积极的作用并从理论上予以阐述,列举了武术教育中所蕴涵的民族精神素材。 近年来,国内武术界的学者从多角度对武术教育和学校武术进行了研究,对教学内容和教学方法都有所涉及,指出学校武术存在的一些问题,但基本上都是停留在“少体校”的模式上进行研究。陈雁飞教授从奥林匹克和武术教育的历史文化方面对学校武术进行了探讨,蔡仲林、周之华教授从“淡化套路”的视角对学校武术教育教材的改革进行了探索,也有一些学者从当前的学校体育课程改革的视角对学校武术进行了研究。但,把武术教育放在文化全球化的背景下来探讨武术教育的新的历史使命还不多见,也未发现有从武术对人格培养以及从传统武术中选取素材对竞技化武术教育进行改革的的研究。 在文化全球化的时代背景下,面对民族文化的流失,我们必须利用那些能承载民族文化的文化载体来传承中华民族的优秀传统文化。武术是中国传统文化的重要载体,不但体现了中国人对技击格斗的智慧,而且在几千年的历史演进中融摄了儒、道、佛、兵等中国传统文化的精髓,形成了独具特色的武术文化体系。对武术的继承,能比较完整地延续中国传统文化中的“武文化”,培养国人的“尚武精神”。 中国武术作为传承民族文化、弘扬民族精神的载体进入学校,对广大青少年进行文化的教育和熏陶,是我们遭遇文化侵略、文化安全出现隐忧时作出的积极回应。维护中华民族的文化安全,也是武术教育在当代所面临的新的历史使命,是文化全球化交融带来的历史机遇。只有赋予古老的中国武术这样的历史使命,才能在新的形势下焕发生机。 中国武术蕴涵了丰富的传统文化,应该作为一种文化资源、教育资源来进行研究,因此深入研究武术的文化教育价值和功能,使武术在文化全球化的背景下发挥其独有的教育功能,传承民族文化、维护文化安全、弘扬民族精神,是武术教育面临的历史使命。本文阐述了武术教育与民族精神、文化安全的关系,指出武术教育可以承担弘扬民族精神和维护文化安全的使命。 本文从儒家文化、兵家文化和传统美学文化的角度阐述了武术的文化内涵。武术更多的文化内涵体现在其自身的动作结构里,也是武术本身的文化特色。本文列举了古典武艺中的技术动作进行了文化解读,力图展现武术技法中所蕴涵的文化气息。 武术面临文化全球化的语境,只有进入到学校这个层面,让广大青少年喜欢、追寻,才称得上武术的繁荣。然而,由于学校武术教学目标的错位而导致的“教什么、谁来教、怎么教”的问题一直没有得到很好的解决。如何使学校武术教育适应时代,探索学校武术教育的模式,本文从教材、师资、教法三个方面进行了分析讨论,尝试性构建了一个新的学校武术教育模式。 本文提出学校武术教育改革的指导思想是:利用武术传承民族文化、弘扬民族精神、维护文化安全、加强青少年思想道德建设。 学校武术教育改革的方向:淡化竞技、突出教育、提高兴趣、注重品德。