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丁瓒先生的心理学思想研究

朱亮  
【摘要】:丁瓒先生是我国著名心理学家,其学术实践中蕴涵了大量富有创见的心理学思想内容。本研究通过采取文献整理,归纳分析等研究方法,在结合我国现代心理学发展史的相关材料基础上,系统和全面的研究和探讨了丁瓒先生的心理学思想。 丁瓒先生的心理学思想,是在十九世纪末二十世纪初我国心理学初步发展的大背景下,对西方心理学理论体系进行了系统学习和研究,并且结合自己的临床心理卫生实践经验而逐步发展起来的。本文先从丁瓒先生的生平入手,分析丁瓒先生心理学思想的起源。分别从丁瓒学生时代在中央大学和协和医学院的求学经历,总结了丁瓒先生心理学思想的学术背景;继而从丁瓒所处的时代背景入手,结合对丁瓒儿时生活环境的描述,分析丁瓒从事心理学研究的心理动机以及后来的发展脉络。 对丁瓒先生的心理学思想总结,分为了理论性和实践性两部分。理论性部分主要论述的是丁瓒对于心理学理论和心理学科体系建设方面的贡献。在理论心理学方面,包括了他对心理学定义和学科性质、研究对象、研究方法等问题做出的论述。他对精神分析理论的反思和批判,表明丁瓒逐步从西方心理学思想体系的影响中开始独立思考心理学基本问题,进而逐步发展起以唯物主义思想为指导的心理学思想体系。在实践性方面,主要论述的是丁瓒在心理卫生实践工作中逐步总结建立起来的心理卫生理论和医学心理学思想理论。他对心理卫生工作的对象、研究方法、研究内容、心理卫生与其他学科关系都做出了比较正确的论断。他对青年期心理问题十分关注,对男女关系,神经衰弱问题,青年再适应问题进行了研究,逐步形成了以生物—社会文化—个体三位一体的心理卫生和医学心理学理论,是我国心理治疗模式的一大创新。在医学心理学的基本理论问题上,丁瓒结合了建国后心理学指导思想的讨论结果,做出了正确判断,肯定了开展医学心理学研究的必要性和正当性,并确立了以唯物主义为指导开展医学心理学的发展方向。 本文还从历史唯物主义的视角,对于瓒的心理学思想发展做出了动态描述。分别从个人经历,社会环境和文献所反映的内容三方面来作为确立于瓒思想发展阶段的依据。提出了丁瓒心理学思想发展的四个阶段的划分。分为萌芽阶段、探索阶段、过渡阶段、成熟阶段。每一阶段都反映了一定的时代特色和一定的内容主题。萌芽阶段主要是对心理学基本理论的学习和掌握;探索阶段主要是独立开展心理卫生实践和反思所学西方理论,逐步形成心理卫生工作的理论总结;过渡阶段是一段特殊时期。这时候从事的心理学研究工作和理论建树都不多,但是在为新中国科学事业的发展做出重要贡献,因此与后一阶段有紧密的联系,可以看作是为后一阶段的一部分工作做了铺垫;成熟阶段则是完成了新中国现代心理学机构的建立,心理学学科指导思想,学科建制,医学心理学指导思想等一系列工作的重要时期。这一时期丁瓒的贡献很大,学术思想也逐渐趋子成熟。 本文还对丁瓒先生学术地位的定位问题做了比较详细的讨论。运用历史唯物主义的观点,以我国近现代心理学和医学心理学的发展史为大背景,对丁瓒所处时代环境,所作贡献,与同时期其他人物比较,得出两个基本定位:1)我国现代心理学的奠基人之一,2)我国心理卫生事业的先行者和传播者,医学心理学的开创者和奠基人。 丁瓒先生在心理学的理论和实践中,坚持从做中学,理论联系实践的基本原则,使得他的文章总是与当时具体历史条件相结合,反映了一定的时代特色。他在中国现代心理学中的贡献,就学术思想方面来说可以总结成理论和实践两方面。理论方面:1)介绍和传播西方心理学理论思想,起到了一定的启蒙作用;2)在中国首倡心理健康发展的三因素模型,是心理治疗模式和医学模式转变的先驱;3)医学心理学思想方面,为我国医学心理学科的发展奠定了早期理论基础;4)在心理学基本问题上做出理论贡献,为建国初期我国心理学科的发展明确了方向。在实践方面,他的心理卫生实践活动,不仅研究和治疗了大量心理疾病案例,而且宣传和教育群众,为心理卫生知识的普及做出了积极贡献。他在心理卫生实践方面的许多理论论述和总结,对今天解决心理卫生领域内很多问题仍然具有指导和现实意义。 因为历史的原因和一些客观时代背景的原因,丁瓒的心理学思想还是存在一定的历史局限和瑕疵的。这主要表现在他的理论建构上。理论建构不完整,系统性不强是一个主要问题。还有一个问题就是,虽然丁瓒的心理学思想基本上是从实践中得出来的,但是却没有有力的实证研究去证实。这些都与丁瓒的行文特点和当时他从事的工作性质是有关的,并且从客观上反映了当时心理学仍处于稚嫩的发展阶段。在那样的一种学科基础下,丁瓒所建构的一些理论观点在一定程度上不够准确也是可以理解的了。


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