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推免生更优秀吗?

吴琪  
【摘要】:研究生教育对于创新型人才培养具有重要意义,是我国高等教育体系的重要组成部分。而研究生招生作为研究生教育选拔和培养的入口,是切实保证研究生培养质量的关键一环。随着近年来硕士研究生推荐免试制度的进一步开放,推荐免试研究生数量不断增长,但其选拔质量究竟如何一直是一个值得研究的问题。本研究通过对教育管理部门和高校推免制度相关文件的梳理,归纳总结推免生的选拔条件与特点,在此基础上结合相关文献构建学术型研究生学术素养模型,采用自编问卷对N大学354名学术型研究生进行了调查,主要研究了N大学学术型研究生的学术素养和学业成就现状及差异,推免生在这一过程中的表现如何,以及讨论入学方式是否会影响学术型硕士研究生的学业成就,从而为完善研究生推免政策提供依据,为提高研究生培养质量提供借鉴。本文借助SPSS统计分析软件对相关调研数据进行分析,得出以下主要研究结论:1.不同入学方式硕士研究生在读研动机、学术素养与学业成就上总体差异并不明显。绝大部分学生读研都是为了更好的社会地位和发展前景,而非纯粹热爱学术研究工作。推免生和考研生学术素养总体得分相同,考研生较推免生学术兴趣更浓厚,推免生较考研生学术道德表现更好。推免生在论文发表、参与课题数和学业成绩上表现较优,在会议论文收录数和科研创新竞赛获奖数上,考研生表现略胜一筹。2.随着年级的变化,不同入学方式学生的学术素养存在差异。研一时,推免生学术素养总体表现不如考研生,在学术兴趣、学术能力维度上均值较低。研二时,考研生在学术认知维度与推免生存在显著性差异。研三时,推免生在学术道德维度上表现明显优于考研生。随着年级的增长,推免生在学术能力、学术道德和学术知识维度上均值表现越来越好。3.硕士研究生推荐免试制度较为重视学生综合素质,具有一定效果,但选拔过程仍存在对学术兴趣等软性因素考核较为欠缺等问题。4.入学方式对学术型硕士研究生学业成就无显著性影响,家庭背景和学术素养对学业成就具有显著影响,其中学术素养中的学术能力、学术兴趣对学业成就具有显著正影响,学术道德对学业成就具有显著负影响。5.学术型研究生学习投入时间随年级增长不断降低,学术素养整体水平仍需提升。本文基于以上研究结论,结合访谈资料,一方面对完善硕士研究生推荐免试制度提出以下政策建议:1.完善推免生考核方法,在选拔过程中加强对学术素养的考察。2.严格把控学术型研究生推免质量,引导学生合理选择读研类型,综合素质表现优异但无学术志趣的推免生可选择专业型学位就读。3.改变对考研生出身价值的刻板印象,鼓励跨专业招生。另一方面对提高学术型研究生学术素养提出以下建议:1.加强入学教育,培养学生学术兴趣,引导学生端正读研动机。2.完善研究生培养方案,加强导师指导,强化激励措施,保证学生学习投入的持续性。3.采取措施巧妙应对推免生的学术“空窗期”,避免推免生“进校即落后”。4.重视考研生学术道德的培养。5.扩大研究生学术知识学习的广度与深度。6.硕士研究生要充分发挥主观能动性,加强自身学术素养建设。


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