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树立“共同愿景”,构建和谐班级

聂凤英  
【摘要】:班级是学校教育教学的基本单位,班级管理的成功与否,在一定程度上决定着学校管理的成功与否,决定着学校教育教学的成功与否。一个新建的班级并不一定能成为班集体,班级要形成班集体,需要各方面的努力,其中最为关键的是班主任的管理。而作为学生这一具有主观能动性的群体,如何发挥其内心的需求,即共同愿景,有效建设班集体,是班主任在班级管理中需要思考的问题。 本文以笔者所带班级为例,利用调查表,在充分采纳学生愿景的情况下,对班集体的形成过程进行了实践性研究。首先,提出当前中小学班集体建设中存在的主要问题,及问题产生的原因。其次,阐述了利用共同愿景,有效避免当前班集体建设中存在的问题,进行班集体建设的实践和探索。如,班级学生共同愿景的生成过程;班级环境、制度以及核心成员的确定;班级各项活动的组织;班级各种教育力量的整合;班集体建设中教师情感的投入。最后,对运用共同愿景进行班集体建设实践过程进行总结:共同愿景在构建班集体过程中的作用,以及共同愿景在班集体建设中的几点困难。这些一线教师的班集体建设中的实践探索希望能为当前班集体建设提供一些借鉴。


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