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提高高中数学教学效率的策略与实践研究

张琴  
【摘要】:江苏新高考模式改变以后,数学教育的考试至上,唯分数论的偏向性愈演愈烈,课时在增加,资料更泛滥,学生学的苦,教师教得累,但往往是收获与付出不成正比。这种高耗低效的熟练度训练完全背离了素质教育的精神,在现今全社会都高呼减负增效之际,提高数学教学效率是刻不容缓的任务。因此,研究以提高高中数学教学效率为主的教学策略具有非常重要的意义。 本文根据研究国内外提高教学效率的成功教学模式,本着提高学生学习数学的兴趣和效率,增强学生的数学应用意识,以文献研究,调查问卷的研究方法并结合自身的教学实践,初步提出了在高中数学教学中六种提高教学效率的教学策略,并结合教学实例分析了教学策略在实践中的应用。 本篇文章由六个部分组成。第一部分介绍了研究的目的和意义,并对课题相关的概念作了界定;第二部分通过对相关文献的研究,介绍了教育学理论基础及国内外高效率教学的相关实验改革;第三部分是对研究方法的介绍;第四部分对学生的解题策略,数学学习习惯,学习动力作了抽样调查,并分析调查数据,得出造成高中生数学学习效率不高的原因:(1)学生的学数学以应试为主,缺乏兴趣的源动力。(2)学生的学数学自主思考少,模仿、记忆多,没有良好的数学学习习惯。(3)不注重学习策略,用时间战术、题海战术提高暂时的成绩。第五部分立足于前两部分的研究,从教学实践出发,提出六个教学策略: (1)加强课堂有效提问,提高学生理性思维能力;(2)运用多媒体教学手段教学,激发学生的学习情感;(3)充分开展数学实验,培养学生数学应用意识(4)更新教学观念,契合学生的学习兴趣和信心;(5)选择适宜作业处理形式,夯实课堂教学效果;(6)注意教学中的情景创设,激起学生探究兴趣。第六部分是实施本课题的结果和反思。


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