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初中生物教学中生态美学观的渗透

胡楠楠  
【摘要】:中学生的生态美学观关系到未来生态环境的发展,学校教育中渗透生态美学的教育可以使学生从美的角度看待生态环境,培养学生对生态环境的家园意识。但是目前有许多中学生不能正确的理解生态美,对生态环境的情感表现淡漠。本文以生态美学的理论和观点为基础,尝试在中学生物教学中渗透生态美学观的教育研究。研究以初中生态美学观教育的现状调查为起点,根据调查的结果对实验进行设计。在设计的过程中尝试将多种渗透方式相结合、深入发掘初中生物与生态美学的结合点、合理安排生态美学观的教育内容,以期达到提高学生生态美学观水平的结果。 研究结果表明: 1.在系统的生态美学观教育下,学生普遍体现了较高的保护美好生态环境的意识。 2.生态美学观的渗透使学生对生态系统的理解变得更加深刻,生态知识的掌握水平也获得显著的提高。 3.生态美的熏陶丰富了学生对生物科目的情感体验,学生的生物学习兴趣也有所提高。 4.在初中生物教学中渗透生态美学观的教育还提高了学生的学习成绩,教学目标得到更好的实现。 因此,在初中生物教学中渗透生态美学观的教育研究是有效且可行的。


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