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丰富“高中生物理学习体验”教学策略研究

郭浩  
【摘要】:丰富学生学习体验是新课程教育改革中提倡的一种教学理念。它对于提高学生学习兴趣,促进三维课程目标达成具有重要意义。本文首先在有关学习理论指导下,对学生学习体验的文献进行了研究,明确了学习体验的概念和特征;然后,对丰富“高中生物理学习体验”的途径及方式进行了研究,并从学生和教师两个角度对“高中生物理学习体验”现状进行调查;接着,在此基础上就丰富“高中生物理学习体验”,提出一套包含教学原则、教学模式、教学方法等内容的教学策略;最后,进行了丰富“高中生物理学习体验”的教学实践。实践结果表明,本文提出的丰富“高中生物理学习体验”的教学策略,对于高中生在物理学习中获得丰富的情感体验,促进物理学习是可行的、有效的。


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