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小组工作介入智障儿童人际交往

张舒欣  
【摘要】:智障人士是一个庞大的群体,国内外学者研究表明,人际交往能力是智障人士普遍缺乏的能力,但这种能力是他们融入社会的前提,是他们正常生活的保障。智障人士社会工作是残疾人社会工作的重要组成部分,社会工作在此领域刚刚起步,缺乏成熟的工作模式。学者对于智障人士社会工作的研宄更多停留在理论层面,为数不多的介入大多直接取自一般社会工作方法,鲜有针对智障人士身心特点专门设计,对智障人士的人际交往提升比较小。本研究依智障人士身心特点,利用小组工作的方法提高智障儿童的人际交往能力。笔者选取金阊培智学校的8名智障儿童通过游戏、情景剧模拟、手工制作、涂鸦、外出等活动针对服务对象的表达能力、情绪控制能力、沟通能力进行干预。在每次活动开展过程中记录服务对象的表现、变化,在活动结束后对小组成员进行各种方式的评估,分析社会工作介入智障儿童人际交往的可行性,探索提高智障儿童人际交往能力的方法,为介入智障儿童人际交往寻找可行的社会工作模式。


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