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“三模块”教学模式在初中物理教学中的实践研究

杨月敏  
【摘要】: 课程改革以来,以学生为中心的新的教学模式层出不穷,如何适应基础教育改革目标,改变学生的学习方式,真正体现以人为本,面向全体学生,已成为一个富有挑战性的课题。 本文通过对中学生学习物理现状的调查,发现学生在合作精神、表达能力、学习主动性等方面存在很大问题,为了改善现状,提出了“三模块”教学模式,为广大初中物理教师在课堂教学中充分张扬学生的个性,转变学生的学习方式,促进学生主动地学习提供向导。通过对自主学习、合作学习理论的研究,构建了“三模块”教学模式,主要将教学过程分为预习、展示和反馈三大模块进行。 本研究主要采用了行动研究法、问卷调查法、文献研究法。给出了“三模块”教学模式具体的流程及策略,最后进行了实证研究发现“三模块”教学模式在提高学生学习成绩、培养学生的合作精神和提高物理学习兴趣等方面有很大的优势。


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