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北京奥运会教育价值的开发与实现

东芬  
【摘要】:教育是奥林匹克主义的核心内容,是贯穿奥林匹克运动的生命线,是奥林匹克运动的精髓。北京奥运会的召开为整个奥林匹克运动增添了新的含义,是本世纪人类社会活动的一大壮举,这将意味全世界人民有机会在全方位领略中国传统文化的氛围中,参加一次全面而深刻的奥林匹克教育活动。北京奥运会提出的“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念,“同一世界同一梦想”的口号等,本身就蕴涵着丰富的对人、对社会、对人类、对自然生态环境的极致关怀,有着重要的教育价值。如何利用北京奥运会的契机,向国人乃至全世界人民展现奥林匹克运动的教育价值,在探索普遍性的奥林匹克运动教育价值的基础上,研究北京奥运会自身独特的教育价值及其实现途径,将直接影响奥林匹克运动的教育成效,并作为奥林匹克教育的“中国模式”补充进整个奥林匹克运动之中,为后期开展奥林匹克教育活动提供参考依据。 本文以文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等为主要的研究方法;以奥林匹克运动教育价值、北京奥运会教育价值及其实现途径、北京2008中学奥林匹克教育效果为研究对象;以矛盾的普遍性与特殊性原理、价值本质论、人的全面发展理论、奥林匹克运动与教育的本质联系等作为研究的理论基础进行研究,最后获得如下研究结果: 1、关于普适性的奥林匹克运动教育价值的研究 奥林匹克运动教育价值的定义是:奥林匹克运动作为一种社会实践活动的属性与人及社会发展需要之间的一种特定关系。奥林匹克运动教育价值可分为个人层面的教育价值和社会层面的教育价值。个人层面的教育价值主要体现在奥林匹克运动对人的身体教育价值、德育教育价值、智育价值、审美教育价值四个方面;社会层面的教育价值主要体现在公平、公正的社会伦理价值、团结、友谊的和平价值、促进人类与自然环境和谐发展的可持续性发展价值等三个方面。 2、关于北京奥运会教育价值的研究 北京奥运会教育价值的定义是指北京奥运会作为一种社会实践活动的属性与满足人和社会发展需要之间的一种特定关系。只有当北京奥运会的结构、功能、规律、属性、层次等被人所认识、理解和领悟,并给人带来一定的利益,刺激人们的需要,并在人的情感、知识、能力和意志的推动下,认识和享用北京奥运会,才能实现北京奥运会的教育价值。北京奥运会既体现了普遍性意义上的奥林匹克运动教育价值,还体现了自身独特的教育价值,并受到人们对奥林匹克运动的价值取向和社会政治、经济、文化等因素的影响。人的意向性活动和发展需要是北京奥运会教育价值实现的动力。北京奥运会的教育价值主要表现在公民教育价值,促进民族文化的自觉、自信,北京奥运会志愿者精神的教育价值等方面。 3、北京奥运会教育价值实现的途径 北京奥运会教育价值的途径主要有以下五个方面:将体育与文化、艺术相结合,榜样教育,奥林匹克教育计划的制定与实施,以传媒为平台的奥林匹克教育,“全民健身与奥运同行”全国大型主题活动。 4、北京2008中学奥林匹克教育效果 奥林匹克教育示范学校的学生对奥林匹克运动、北京奥运会的关注程度、认知程度、参与程度等均要高于普通中学的学生,他们所具有的奥林匹克人文素质也要高于普通中学的学生,这充分说明了开展丰富多彩的奥林匹克教育活动,更有利于产生良好的奥林匹克教育效果,更有利于北京奥运会教育价值的实现。


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