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大数据集成思政教辅平台的道德风险与矫正策略

卫承霏  
【摘要】:随着海量数据广域存储与自由流动的“泽他时代”悄然来临,思政教育客体的行为轨迹、思想动态与互动交流等日益汇聚成无处不在的信息风暴,片面、虚假或偏激的数字化客观外界条件持续拉低思政教育客体的思想动机并恶化其外在行为。近年来,社会群体在思想政治教育工作中通过整合社交论坛、互动网页、在线友圈、微信公众号等工具的形形色色的辅助平台显性或隐性拓展思政教育渠道、扩大思政教育覆盖面并强化思政教育力度,取得了一定成效。伴随着此类思政教辅平台获取与存储的教育对象数据巨量提升以及大数据挖掘技术迅速嵌入,基于教育客体过往行为与思想动态预测其未来言行并制定个性化的思政教育方案逐渐“从梦想走入现实”。然而,集成大数据技术的新型思政教辅平台在挖掘巨量信息库潜藏的诸多关联性,测析教育客体行为轨迹、思维模式与未来趋向,革新思政教育传播路径、优化思政教育信息环境、实现个性化思政知识传承并提升思政教育的针对性、实效性和科学性的同时,逐渐暴露出思政教辅信息差异干扰知情诚信、思政教辅隐私披露侵害匿名自由、思政教辅关联分析减损权利平等、思政教辅数据垄断阻碍教育公平、思政教辅决策固化影响探索创新等诸多道德风险。亟待以社会主义核心价值观为指引,在运用大数据挖掘技术分析与利用思政教辅平台储流的海量教育客体信息数据,不断改进思政教辅平台机制的过程中,切实构建诚信通知保障思政教辅机制透明运转、自由储流保障教育客体同意选择、删除过往保障教育客体重新出发、公平挖掘保障思政教辅资源共享、无害定则保障思政教辅持续发展、责任承担保障思政教辅有序推进等为核心的道德规约体系,实现大数据集成思政教辅平台透明、有序与公允发展,达致万物互联中思政教育关涉各方利益均衡的良性循环,建立健全与法律法规相协调、与中国教育全面发展相衔接、与教育客体成长成才需要相适应的新型广域思政教育框架。


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