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基于CAT的中学生创造力评价技术探讨

田金亭  
【摘要】:本文以模糊综合评价方法为导向,借助层次分析法、灰色关联分析法、神经网络等技术手段,展开了基于同感评估技术的中学生创造力评价方面的研究。整个研究丰富、扩充了同感评估技术的测评体系,为同感评估技术创造力的研究提供了方法与技术上的参考。研究所得结论如下: (1)本文设计了绘画、作文两个创造性测验,绘画测验下设有多样性、新颖性、真实性三个子指标和总体性指标,作文测验下设有选材、内容、语言、结构四个子指标和总体性指标。专业领域的评委运用同感评估技术对作品的各个子指标及总体性指标上的创造力作出评价。研究结果表明:评分者间的一致性总体较好,其中评分者间一致性的高低与创造性任务所属的领域有关。 (2)利用概化理论对测验进行了系统的分析研究。研究结果表明:测验具有良好的信度,且其子指标的制定及评分者的选定也是合理的。 (3)探讨了适宜于分析同感评估技术下所得创造力数据的方法与技术。研究发现:在处理由同感评估技术所得中学生创造力数据的问题上,基于层次分析法的模糊综合评价、灰色关联法以及学习矢量量化神经网络等都不失为一种有效的工具;在模糊综合评价结果确定方式的选择上,采用隶属度向量综合信息要好于最大隶属度原则。 (4)由产品子指标上创造力的模糊综合评价结果与产品总体性创造力评价结果间的比较得出:前者可以更好地反映出创造力水平,即在运用同感评估技术对作品的创造力作出评价时,在对作品各子指标作出评价后再利用模糊数学的方法得到诸子指标的综合评价与直接对作品作出总体性的评价这两种评价方式间,前者较之后者要好。 (5)由测验间关系以及各测验结果与创造性倾向关系的研究得到:基于同感评估技术的创造力评价中,总测验比单个测验可以更好地测量出创造力水平;创造力具有特定领域化倾向。


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