收藏本站
收藏 | 论文排版

基于课程标准的中考英语阅读测试效度检验

陈素萍  
【摘要】:自2007年起,江苏省各市在新课程的引领下,对中考英语的考试内容、试卷结构以及考试要求作了适当调整。其中最大的具有共性的变化主要有两点:一是明确地将课程标准中五级的学习结果或学习目标作为中考英语的测量目标,二是删去一些考查微技能的题型,增加了一些具有语境的应用型试题,主要是任务型阅读(包括阅读后简答、阅读后完成表格)、短文选词填空(首字母填空)等。基于课程标准的中考模式自实施以来,对其质量的监控和评估主要依据各市对命题、审题、考试工作的总结以及对试卷所进行的自评,可以说目前对基于标准的中考英语测试的科学性、合理性、规范性、导向性仍缺乏有效的监控和系统的研究。 本论文以2009年盐城市中考英语试题为例,在统一的效度概念框架下,通过研究中考英语阅读能力的构成成分和测试方法对阅读成绩的影响,对调整后的中考英语阅读新增题型进行效度研究。本论文调查的问题有三个:(1)中考英语阅读能力是可分的,主要由字面理解能力、推断性理解能力和评价能力三个层次构成;(2)中考新增阅读题型“构念”理论定义是科学恰当的,题型能反映基于课程标准的中考英语测量目标的要求;(3)新增阅读题型能更好地反映学习者的语言能力和真实水平。 对中考英语阅读能力构成成分研究采用主成分分析和主轴因子分解法;对中考新增阅读题型“构念”理论定义的检验主要采用专家判断的方法进行逻辑分析和内容相关证据收集,然后运用“即刻内省法”对被试答题的心理过程进行分析和研究,揭示被试在答题过程中是通过什么途径、以什么方式、经过什么步骤获取正确答案的,从而对被试真实答题过程与预期答题过程的一致性进行判断以收集“构念”相关证据;最后采用皮尔逊相关方法计算不同语言水平组被试在两题型测验中的分数与测验总分的相关关系,以验证新增阅读题型的效度。 本研究的初步结论是中考英语阅读能力是可分的。研究者指定提取特征根的标准,提取三个因子的结果显示,三个因子代表了数据的基本结构,较好地反映了信息的本质特征。中考英语阅读能力至少由字面理解能力、推断性理解能力以及评价性能力三个层次的能力构成。通过专家判断、“即刻内省法”和相关关系分析,本论文得出的主要结论是新增阅读题型测试采用的“构念”理论是合理的,反映了阅读理论的最新发展;但新增阅读题型测试所考查的“构念”相关性程度介于一般和比较理想之间;新增阅读题型测试存在“构念”代表性程度不高的问题;任务型阅读题型与真实阅读过程有距离。测量方法对成绩有一定影响,考试分数不能完全科学地反映考生的阅读理解能力。 总之,无论是定性还是定量方法的调查结果,还是对考试结果和考生答题过程的分析,收集到的证据表明盐城市中考英语新增阅读题型的效度一般。提高中考阅读测试的效度的关键不在于使用何种(新)题型,而在于提高命题工作的科学性、严谨性和专业性。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 毕宏伟;;培养情商有助于大学英语教学[J];科教文汇(中旬刊);2008年12期
2 聂淼;;记忆策略与高职英语学习实证性研究[J];甘肃林业高职教育(综合版);2008年02期
3 郑惠芳;;浅析在职校引入情感教学法提高英语学习效率[J];甘肃政法成人教育学院学报;2007年02期
4 宗凤昌;;英语学习的环境因素[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2007年03期
5 庞文娟;;浅议如何通过复述提高成人英语学习效率[J];才智;2009年18期
6 冯德宪;王静;周祥;;中学英语教师课外行为与学生英语学习[J];湘潭师范学院学报(社会科学版);2006年05期
7 朱粤苗;;简论情绪对初中生英语学习效率的影响[J];考试周刊;2010年08期
8 李洋;;浅谈职业教育学生英语学习方面的问题以及提高策略[J];海外英语;2010年09期
9 柴雅萍;董春梅;;采取有效的英语口语学习策略 提高英语学习效率[J];新疆农业职业技术学院学报;2004年04期
10 任俊;;激发学习兴趣 提高英语学习效率[J];新课程(教师);2008年12期
11 殷红;;培养英语语感的艺术[J];考试周刊;2009年40期
12 陈景伟;;如何在自主学习中“写”好英语[J];考试周刊;2009年43期
13 吴弘志;;改进评价方式,提高学困生英语学习效率[J];河南教育(基教版);2009年11期
14 闫志勋;怎样提高在职人员英语学习效率[J];胜利油田职工大学学报;2003年04期
15 张秀芳;大学新生英语学习过度焦虑的归因及应对措施[J];河南机电高等专科学校学报;2005年03期
16 董淑琴;中职学校学生英语学习效率低的原因及对策[J];杨凌职业技术学院学报;2005年03期
17 吴缨;;浅谈英语词汇、语法教学策略[J];卫生职业教育;2008年13期
18 刘慧辛;;论高职院校非英语专业学生英语学习培养方案设计[J];中国电力教育;2011年22期
19 王雄英;;浅谈如何在新课改中提高初中学生的英语学习效率[J];中学英语之友(高三版);2009年07期
20 孙桂珍;;浅谈如何提高学生的英语学习效率[J];新课程(教研);2010年12期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 潘颖;汉语学生英语语音意识发展特点及其与阅读的关系[D];东北师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陈素萍;基于课程标准的中考英语阅读测试效度检验[D];南京师范大学;2011年
2 毛永利;农村初中“英语学困生”成因与对策研究[D];首都师范大学;2012年
3 罗惠卿;高职生英语学习自我效能感、归因方式与英语成绩关系的研究[D];广州大学;2012年
4 翟华;“书面谈心作业”对英语“学困生”学习效果的行动研究[D];南京师范大学;2011年
5 谢智燕;农村中小学英语教学衔接叙事研究[D];浙江师范大学;2010年
6 方昔兰;农村普通高中英语滞后生的情感关怀策略[D];湖南师范大学;2011年
7 周献华;通过实践反思改进高中英语学困生学习的研究[D];华东师范大学;2010年
8 阳月霞;英汉语序对比与大学英语写作教学[D];华中科技大学;2011年
9 王红;中小学英语教学衔接问题的调查研究[D];辽宁师范大学;2010年
10 张辰毅;英语善学者与不善学者学习策略自传比较研究[D];苏州大学;2012年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 河南省睢县高级中学 孙志宏;浅议培养高中生良好的学习习惯,提高英语学习效率[N];学知报;2011年
2 郑州四中 张国峰;语文有的放矢,再上新台阶[N];郑州日报;2006年
3 ;DEC外语王P7000 试用小记[N];中国电脑教育报;2004年
4 甘谷县第四中学 毛随好;初中英语阅读教学初探[N];甘肃日报;2010年
5 建湖县草堰口小学 张艳娣;讲之功有限,习之功无已[N];学知报;2010年
6 王增昌;培养学生英语思维能力和学习能力先于培养英语交际能力的教育理念[N];中国教育报;2003年
7 山东省肥城市仪阳中学 赵云婷;初中英语教学如何进行心理健康教育[N];学知报;2010年
8 中国基础教育英语教学研究资助金项目科研管理办公室;中国基础教育英语教学研究2008~2011年资助金项目开题剪影[N];中国教师报;2010年
9 江西省万年中学 李红英;浅析怎样提高高中生英语阅读理解能力及解题技巧[N];学知报;2010年
10 重庆垫江一职中 邹才云;议论文阅读三步走[N];学知报;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978