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基于影视作品的高中英语听力教学研究

朱栎  
【摘要】:传统听力教学采用单一的教学模式:放音—练习—对答案,收效甚微。教学设备和手段的不断进步有效推动了英语教学改革的发展,在多媒体教学环境下,如何有效地进行高中英语听力教学已成为广大英语教师面临的一个重大课题。由于英文原版电影直观、形象、生动,越来越多的教师尝试用原版影视来进行英语听力教学,据此,本文对利用原版影视进行英语听力教学的效果进行了研究。 为了研究原版影视在听力教学方面的效果,作者在2010年施行了一个准实验教学研究,本实验从2010年9月至2011年1月,历时一个学期,实验对象为皖马鞍山十一中70名高一学生,实验组和控制组各35位同学。在实验中,作者运用不同的语言素材进行教学,实验组接受的是以原版影视为语言载体的听力课,运用三部影片对所任教的实验班使用英文影片进行听力教学,而控制组接受的是以传统课本为语言载体的听力课。实验组的课堂教学活动由作者根据原版影视的特点进行设计,而控制组则是依据课本组织教学活动。实验班和对照班分别接受了英语听力的前测和后测。实验采用SPSS13.0对两次听力测试数据进行了分析。实验结果未显示实验班和对照班听力成绩的显著性差异,但两个班前后测均显示了明显进步。未取得预期结果的原因,主要可归咎于以下几个方面的问题:实验时间较短;试题难度偏大;选材不当及教师准备不充分。对于实验中发现的这些问题,作者进行了反思,得出一些注意事项以改进今后的教学,并为将来的相关研究提出了参考建议。


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