收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

学生发问的生成性要素及其培育的教学策略研究

赵晓丽  
【摘要】:问题是课堂教学中师生思想、情感交流的主要渠道,它不仅可以活跃学生思维,而且能够培养和保护学生的非智力因素,如好奇心、兴趣、想象力等。但传统教学中,学生经常陷于教师的常规性提问中,学生的问题得不到激发和重视,限制了思维的发展。新课改以来,学生在教学过程中的主体地位得到保护与提升,问题的提出不再局限于教师,这不仅是促使学生主动探究、表达与交流的关键,更是教育和时代对人才培养的基本要求。 本文的“学生发问”是指发问的主体是学生,所谓“发问”并非仅仅是以问题形式呈现,而是泛指学生的观点、想法、质疑,激发学生勇于质疑、善于想象、乐于表达。本文针对传统教学中学生为何鲜有发问和表达进行思考、分析,并借鉴国内外相关资料、实际教学观察的经验,认为学生“发问生成”主要基于问题意识与发问意识两个关键要素,其中培养和激发学生问题意识的要素主要从学生的观察、想象、好奇心三个方面进行分析考虑,这主要源于观察是一切知识的来源,想象则丰富、超越了感知的现实性,它们为问题的产生提供了丰富的情境和表象,而好奇心激发人的积极主动思维,促使问题的生成。问题意识的形成仅仅是内部言语的完成,使内部言语外化的过程中,仍然需要思维的积极作用,本文主要依据体验学习、批判性思维和合作学习促使学生发问意识的生成。体验学习为言语的激发提供了真实的情境,批判性思维则是思维的核心,能够有效加工和整理内部言语,增强言语表达的逻辑性、清晰性,合作学习为个体间交流、讨论与表达提供了环境和机会,使得问题的表达更为真实和有效。 因此,正是基于上述构成学生发问生成的基本要素;分别提出教学培养策略,期望教师运用合理、有效的教学策略促使学生不仅能够发现问题,而且乐于表达自己的发现和困惑,促使其思维得到发展。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 李爱叶;;优化心理学课堂的教学策略[J];吉林省教育学院学报(学科版);2011年04期
2 朱丽娟;;语文高效课堂的“六不”教学策略[J];阅读与鉴赏(上旬);2011年04期
3 张慧丹;;谁是音乐课堂的主角[J];黑龙江科技信息;2010年14期
4 杨溢;;新课标下高中数学课堂教学策略初探[J];当代教育论坛(教学研究);2011年02期
5 李丽;;观察学生眼神 调整教学策略[J];现代教学;2011年Z1期
6 刘娟;宋开吉;;优效地理课堂中的师生行为策略[J];中学地理教学参考;2011年05期
7 陈克勇;;采用多种教学策略培养学生语感[J];甘肃农业;2006年11期
8 刘术青;田炳娟;;浅谈课改下高中数学课的教学策略[J];成才之路;2010年33期
9 郭献瑞;;试论小学语文教学中的创新教学策略[J];成才之路;2011年08期
10 叶玉海;;中学政治科情感教学策略的研探[J];福建教育学院学报;2002年02期
11 陈凤萍;于昌华;;小语课堂教学如何才能“新”[J];吉林教育;2003年03期
12 钱叶红;;“文包诗”教材特征及教学策略[J];教育科研论坛;2008年06期
13 牛芳;闫明付;;新课改背景下高中数学教学的探索[J];中小学电教(下);2011年06期
14 顾泠沅;;当代教学策略(三)——教学效率与教学策略的研究[J];上海教育;1998年01期
15 杨鸿斌;;对中学语文自主学习教学策略的思考[J];临沧教育学院学报;2002年04期
16 丁林斌;;用心预设 巧妙生成[J];新课程研究(教师教育);2008年04期
17 陈勇;;历史新课程理念下教师与学生的双向互动[J];考试周刊;2009年25期
18 张梅;;社会大课堂教学策略初探[J];北京教育(普教);2010年12期
19 赵艳华;;浅谈教学实践中的小组合作教学策略[J];中国校外教育;2011年13期
20 道格拉斯·A·格如维斯;克里斯丁·J·塞布拉;陈智勇;;提高学生数学成绩——数学课堂教学建议[J];中学数学杂志;2003年06期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 陈晓莉;;物理专业实验课程教学模式改革研究[A];第六届全国高等学校物理实验教学研讨会论文集(上册)[C];2010年
2 李学;;小学数学中实施探究学习的策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
3 古今;高铁臣;;给留守学生一片希望的蓝天[A];教育管理实践策略研究[C];2009年
4 周志军;李志刚;;关于网络课程教学模式与策略的思考[A];基于信息技术的教学新模式研究[C];2006年
5 张翎;;浅谈学生学习能力的发展和培养[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
6 刘红英;;激发学生学习潜能的几点尝试[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年
7 荣炜;;深圳市松泉中学初一年级英语学情分析及教学策略[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
8 朱超顶;;扬长避短,做快乐的学生[A];2011年浙江省心理卫生协会第九届学术年会论文汇编[C];2011年
9 时龙;李荐;;北京市职业技术学校学生素质调查分析报告[A];科学发展:社会管理与社会和谐——2011学术前沿论丛(下)[C];2011年
10 李姝;卢秀军;;新课程改革的实施与教师教学观念的转变[A];科技创新与节能减排——吉林省第五届科学技术学术年会论文集(上册)[C];2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 高细媛;审美视野下的教学理解[D];华中师范大学;2012年
2 柏宏权;适应性教学系统中个性化教学策略研究[D];南京师范大学;2006年
3 林美淑;对韩汉语教学离合词研究[D];山东大学;2005年
4 刘丹莎;师生课堂有效交往研究[D];华中师范大学;2012年
5 王兄;基于图式的数学学习研究[D];华东师范大学;2005年
6 马宏佳;以科学探究为核心的科学教育教学策略研究[D];南京师范大学;2005年
7 张伟平;学生在数学学习中对无限的认识探究[D];华东师范大学;2007年
8 康世刚;数学素养生成的教学研究[D];西南大学;2009年
9 Anyaegbu Ruphina.U.;论严肃游戏在尼日利亚小学非母语英语课程教学中的应用研究[D];南京师范大学;2011年
10 李明振;数学建模的认知机制及其教学策略研究[D];西南大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 赵晓丽;学生发问的生成性要素及其培育的教学策略研究[D];南京师范大学;2011年
2 王学超;生本教育理念下高中物理教学策略研究[D];山东师范大学;2011年
3 王晓艳;新课程背景下初中历史教学因材施教策略研究[D];苏州大学;2011年
4 林庆顺;针对韩国学生的汉语词汇教学[D];黑龙江大学;2011年
5 王振学;乡镇初级中学物理教学设计的实践研究[D];苏州大学;2011年
6 刘皓;高校教师课堂教学评价指标的研究与设计[D];上海外国语大学;2010年
7 魏志红;教师课堂表扬行为研究[D];福建师范大学;2011年
8 蹇云;高中思想政治课堂教学中学生问题意识的培养探究[D];苏州大学;2011年
9 李甜甜;基于学生知觉偏爱的语文有效教学策略研究[D];华东师范大学;2011年
10 顾蓉;与学生内感官类型相匹配的政治课堂教学策略研究[D];苏州大学;2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 江苏省邳州市明德实验学校 陈敏;巧用教学策略激活学生[N];学知报;2010年
2 山东省邹平县新世纪中学 何清秀;家访——学生心灵的桥梁[N];学知报;2010年
3 河北保定清苑县冉庄镇西马庄小学 霍建涛;调动起学生的积极性[N];学知报;2010年
4 山东省苍山县长城镇初级中学 赵祥迎;五学彰显生本 六段构建高效[N];学知报;2011年
5 崇化中学 张永娜;革除弊端 实现整合[N];天津教育报;2011年
6 克东二中 王静琦;兴趣一瞥[N];学知报;2011年
7 王青;注重学生学习的主动性[N];中国教师报;2003年
8 四川省邻水县职业中学 田祥国;如何培养学生学习会计专业课的兴趣[N];广安日报;2008年
9 泸定中学 任宗明;让学生能听懂课又会解题[N];甘孜日报(汉文);2010年
10 本报记者 初霞;减负在行动 路途尚遥远[N];哈尔滨日报;2011年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978