罗杰斯人本主义教育思想对初中英语教学的启示

【摘要】：在推行素质教育、实行新课程改革的今天,人本主义教育思想,特别是罗杰斯的人本主义教育思想,对于我国广大教育工作者而言是必须具备的一种重要思想。罗杰斯的人本主义教育思想的核心理念是“以人为本”,即“以学生为本”,倡导教师要尊重学生、关爱学生,构建平等和谐的师生关系,创造温馨愉快的课堂氛围,促进学生全方面的发展。因此,罗杰斯的人本主义教育思想被我国教育界广泛接受。基于这样的背景,本文以初中英语教学为研究对象,着重说明用罗杰斯的人本主义教育思想指导我国英语教学的必要性和可行性,同时也对其理论存在的问题进行分析,并提出罗杰斯人本主义教育思想对我国初中英语教学的启示。本文除了摘要和结语外,主要分为五个章节：第一章通过对罗杰斯人本主义的研究发展状况和其在我国初中英语课堂中的实施情况的分析,阐述了本课题的研究背景与意义,并简要介绍了本论文的框架结构及创新之处。第二章是罗杰斯人本主义教育思想的理论基础、内涵与文献综述,主要阐述了罗杰斯人本主义教育思想的理论基础、内涵和罗杰斯人本主义教育思想在国内外的研究现状和发展趋势。第三章详细分析了用罗杰斯人本主义教育思想指导我国初中英语教学的必要性和可行性。第四章指出用罗杰斯人本主义教育思想指导我国初中英语教学应注意的事项。第五章阐述了罗杰斯人本主义教育思想对我国初中英语教学的启示。在用罗杰斯的人本主教育思想指导我国初中英语教学时,要力求将其本土化,找出最能促进初中生英语发展的教学模式,使其充分发挥优越性。