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培智学校小学阶段数学生活化教学的研究

顾争艳  
【摘要】:数学是一门应用非常广泛的学科,几乎渗透到了每一个科学领域及人们生活的方方面面。对于智力残疾学生来说,学好数学可以为将来适应生活、适应社会奠定重要的基础。然而在培智学校小学阶段常规的数学教学中,达到这一要求具备很大的难度。为了帮助学生掌握必备的数学基础知识和基本技能,培养学生初步的思维能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展,笔者提出了“培智学校小学阶段数学生活化教学的研究”课题,将培智学校小学阶段数学教学与生活实际结合起来,有效地提高数学课堂教学的效果。本研究以《培智学校义务教育生活数学课程标准(2016年版)》(简称课程标准)为指导提出数学生活化教学的思考,对国内外生活化教学的研究历程进行阐述,对培智数学开展生活化教学的相关概念进行了初步的探讨,并运用访谈法、调查问卷法和案例分析法等研究方法,对生活化教学在培智学校小学阶段数学教学中的实施情况进行了调查研究,分析目前培智学校小学阶段数学生活化教学中存在的问题,并针对性地提出了树立科学的生活化教育观、创造性地重组数学教材、将生活情境融入数学教学中、设计生活化的培智学校小学阶段数学课堂教学、在现实环境中运用数学五种生活化教学的策略。


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