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挫折情境下不同归因风格大学生对情绪词汇的注意偏向研究

刘孟琪  
【摘要】:研究目的:探讨乐观归因风格大学生和悲观归因风格大学生在挫折情境下对情绪信息的注意偏向特点。研究方法:本研究选取了 86名18-25岁的大学生被试,采用归因风格问卷(ASQ)对被试进行分组(乐观组,悲观组),其中乐观组被试42人,悲观组被试44人。并利用挫折情境线索材料引发个体的挫折情绪。采用2(被试组别:乐观归因风格组,悲观归因风格组)X3(情绪词汇:积极、消极、中性词汇)X 2(线索效度:有效、无效)的三因素混合实验设计,研究乐观和悲观归因风格大学生在挫折情境下的注意偏向特点。结果显示:(1)乐观组被试对有效积极词汇的反应时快于对有效中性词汇的反应时;(2)乐观组被试对有效消极词汇的反应时快于对有效中性词汇的反应时;(3)悲观组被试对有效积极词汇的反应时快于对有效中性词汇的反应时。结论得出:(1)挫折情境下,乐观归因风格大学生对积极情绪信息存在注意警觉,同时也对消极情绪信息存在注意警觉,说明乐观归因风格大学生在挫折情境下有独特的选择性注意策略,并且对周围的消极情绪信息也有一定的警戒性;(2)挫折情境下,悲观归因风格大学生对积极情绪信息也存在着注意警觉,说明在挫折情境下悲观归因风格大学生会采取自我保护机制,以一种偏见的方式过滤掉消极情绪信息。


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