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大班幼儿音乐能力与学习品质的关系研究

乐晓云  
【摘要】:本研究采用量化与质化相结合的研究方法,对大班幼儿的音乐能力和学习品质进行测量,尝试探讨大班幼儿音乐能力和学习品质二者之间的关系,并探析影响幼儿音乐能力和学习品质的因素。基于研究结论提出相应的教育建议,补充和完善幼儿音乐能力和学习品质的相关研究。通过分析,本研究得到以下结论:一、大班幼儿音乐能力和学习品质之间呈正相关关系。二、大班女孩的音乐能力发展优于男孩,且二者存在统计学上的显著差异。大班女孩的学习品质发展优于男孩,且二者存在统计学上的显著差异。三、是否进行音乐学习对幼儿音乐能力和学习品质都有影响。音乐学习组的幼儿和非音乐学习组的幼儿在音乐能力上有显著差异;音乐学习组的幼儿学习品质的均分高于非音乐学习组,但二者在统计学上不存在显著差异,在学习品质的学习策略维度二者存在显著差异。四、父母为教育工作者的幼儿,其音乐能力的均分高于父母为非教育工作者的幼儿,但两者没有统计学意义上的显著差异;父母为教育工作者的幼儿学习品质总分及三个维度的得分均高于父母为非教育工作者的幼儿,且二者在学习品质及其三个维度上都存在统计学上的显著差异。


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