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精神激励的权变理论

申来津  
【摘要】: 创新是思想政治教育的灵魂。本文以马克思主义为指导,立足于现代思想政治教育的理论与实践,借鉴相关学科的理论成果,以精神激励为切入点,围绕精神激励本体、机理和有效性展开研究,以探索思想政治教育的创新路径。 学界关于精神激励的学术成果较少,且散见于不同的学科领域,在研究背景、学术观点等方面中西方又有分野,本文从“精神”和“激励”等基本命题着手,提出精神激励新概念,认为精神激励是与物质激励相对应的精神构建和行为驱动的基本方式,是“知—行”转化的诱发机制,也是精神价值转换和能量释放的直接途径,它揭示精神与行为的相关性,表征精神因素对个体行为选择的干预和影响。 为了提高精神激励的有效性,本文引入权变理论作为分析工具,对精神激励有效性的制约因素进行结构分析与模型综合。用一种或多种关系模式或分系统的配置结构分析激励过程,预示在特定情境中不同激励方式的有效性,为人们选择相对有效的激励方法提供依据。根据激励理论和权变理论,提出权变激励的基本理念,通过整合激励理论模型和权变理论模型,设计权变激励综合模型,并对该模型进行系统解释。 最后,用权变激励理论分析思想政治教育中的激励现象。本文选择信仰、道德和榜样等思想政治教育最基本的精神激励因素置放于权变激励模型中进行权变分析,尝试揭示信仰、道德和榜样的激励机制及其有效性匹配规律,并检验权要激励模型的实用性。 精神激励是思想政治教育的应有之义,将权变激励论应用于思想政治教育领域,可以促进思想政治教育理论的系统化和方法的科学化,拓展思想政治教育的理论视野。


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