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幼儿教师职业幸福感研究

束从敏  
【摘要】: 幼儿教师职业幸福感是其职业生活的重要内容,也是衡量其工作生活质量的重要指标。关注这一主题,不仅有助于提升幼儿教师工作生活质量,而且有助于提高幼儿教育质量。本研究采用历史生态的视角,综合使用问卷法、深入访谈法、文献法等多种研究方法,初步对幼儿教师职业幸福感现状、影响因素、特征以及与其他因素之间的关系等问题进行系统的研究,并在此基础上提出提高幼儿教师职业幸福感的方法和措施。主要研究结论有:从总体上来说,幼儿教师职业幸福感现状不容乐观;幼儿教师职业幸福感与工作成就感、自己认为的社会地位、工作感受状况、组织提供给教师个人发展机会、教师主动获得个人发展机会等因素之间存在显著性相关;工作在不同级别幼儿园、不同人际关系氛围中的幼儿园教师,其职业幸福感存在显著性差异;幼儿教师获得职业幸福感的主要原因有:领导的支持与肯定、工作中常能获得成功、幼儿的天真无暇、家长的支持和肯定等;而幸福感失落的主要原因有:工作机械繁琐、家长的不理解、工作没有安全感和稳定感等;幼儿教师职业幸福感存在一定变化规律:积极的师幼关系、以审美的态度对待工作、人本管理、获得专业发展机会等都有助于幼儿教师获得职业幸福感。


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