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英语阅读元认知及其训练之研究

高艳琳  
【摘要】: 元认知是近十余年教育心理学界一个备受关注的领域,在其出现后不久,就受到了语言教育研究者的高度重视。国外已有大量关于元认知与语言学习特别是第二语言阅读的研究,然而,这方面的研究在中国还为数甚少。本文在评述现有元认知理论的基础上,尝试建构第二语言阅读的元认知理论框架,并循此进行了两项二语阅读元认知的实证研究。研究一旨在描述中学生的二语阅读元认知的认识水平,其维度包括关于阅读者的认识、关于阅读任务的认识和关于阅读策略的认识;该研究还检验了元认知认识水平和二语阅读之间的相互关系。研究二是一项旨在检验元认知训练能否对元认知水平以及对二语阅读成绩产生影响的实验研究;元认知训练针对上述三个维度有系统的进行。两项研究的主要结果如下:● 总体而言,中学生二语阅读中的元认知知识水平不高。● 中学生的二语阅读元认知水平可以通过训练加以提高。● 元认知水平的提高可以促进二语阅读成绩的提高。 总而言之,元认知理论应引起广大外语教学研究者的充分重视,元认知理论巨大的应用价值值得深入探索。


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