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基于地理课程标准新理念的高中地图教学研究

刘桂侠  
【摘要】:本文主要采用定性分析相关文献资料,辅助定量分析“关于地图教学的问卷调查”等方法,研究在地理课程标准新理念指导下,开展高中学段的地图教学问题。在分析国内外地图教学的经验与不足,以及领会地理课程标准新理念的基础上,重新认识地图教学的概念、目的、意义及其理论依据。从地图教学指导者——教师、地图编制者以及地图应用氛围——社会环境等三个层面,分别提出实施高中地图教学的相应对策,并给出基于地理课程标准新理念的高中地图教学案例设计。通过分析、研究,本文主要得出以下结论: 第一,国内外的地图教学,在积累丰富经验的同时,也存在着一些不可忽视的问题。即在地图教学过程中,仅仅关注具体的地理图像,而缺乏相对系统地阐述,不利于地图教学的深入开展。 第二,在地理课程标准新理念指导下开展地图教学活动,既应采用学校内、外相结合等多种教学方式,也应重视马克思主义认识论、系统科学理论、教育学和心理学以及地图学和地理教学论等的指导作用。 第三,有效地开展地图教学,必须重视多层面的影响因素。即,教师层面,一方面应转变传统的教学方式,另一方面应加强培训,提高专业素质,为实现学生学习的可持续发展提供条件;地图编制层面,应以提高学生的信息素养为指导思想,运用新技术和新理论,提高地图质量的同时,增加地图的多样性和时代性,满足学生的个性发展需要;宏观社会环境层面,应积极创设增强学生认识和使用地图的氛围,提供学生实践的空间。


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