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面向教师专业发展的案例学习支持框架

李文昊  
【摘要】:论文从情境和经验入手,分析了教学案例对于教师专业发展的重要作用,提出目前应该为其提供基于案例的学习支持;从案例的脱境化和入境化角度考察了教师经验知识的转化过程,总结出案例的知识创新过程模型——案例的SECI循环。 结合案例的SECI循环和基于案例的推理(CBR)机制,作者提出一种基于案例的学习支持框架——CBLSF。这个框架可为学习者创设以案例为中心的学习环境,框架中案例的SECI循环和CBR机制在一定程度上通过案例支持接口相耦合,共同支持教师的专业成长。 论文着重解决了三个问题:(1) 如何表示CBLSF中的案例;(2) 如何利用CBLSF支持专业发展;(3) 如何实现CBLSF中的CBR机制。此外,具体分析了本体支持下的案例推理技术和一种CBR应用程序框架。 在对不同的实现技术进行全面比较后,作者设计了原型的体系结构和技术架构,并结合开源软件通过软件编码实现了原型。原型采用半结构化表示方法来表征案例,同时从主题和情境两个纬度组织和索引案例。论文最后在一定范围内对原型系统进行了试用和评价。


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