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初中语文教学中探究式学习的开展与反思

朱树静  
【摘要】: 探究式学习是新一轮课程改革积极倡导的学习方式之一,它是信息时代发展的极大需要,是素质教育的必然要求。探究式学习是一种新型的学习方式,是指学生在学习中自己探索问题,通过思考、观察、讨论、搜集与处理信息等活动获得知识与技能,从中培养分析问题、解决问题的能力和创造能力,它与接受式学习、发现式学习等其他学习方式既有联系,也有很明显的区别。初中语文教学中开展探究式学习,有利于激发学生的学习兴趣,使学生成为真正的思想者、探索者和研究者,成为学习的主人,这是培养学生创新精神、提升学生思维品质的有效途径。探究式学习中学生是课堂的主体,具有自主性、体验性、团结合作性与竞争性等特点;教师既是学生活动的组织者和参与者,也是学生的引导者和评判者。开展探究式学习时要面向全体学生、将其与接受式学习结合起来,充分发挥二者的优势,提高语文教学的实效,同时在课堂教学中要把握好开展探究式学习的最佳时机,以学生的阅读感受为起点开展探究式学习,使学生从一开始就处于一种主动探究的阅读亢奋状态,从而形成学生自主阅读学习的良好习惯,形成自主学习和创造性学习的能力。


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